Objetivo: Elaborar un mapa conceptual en el que muestre la relación entre los niveles de lenguaje, las palabras, las analogías, la discriminación verbal y la solución de problemas.

Objetivo: Elaborar un mapa conceptual en el que muestre la relación entre los niveles de lenguaje, las palabras, las analogías, la discriminación verbal y la solución de problemas.

(Los mapas conceptuales son herramientas para la organización y representación del conocimiento. Revisa en los archivos .PDF el ejemplo de Mapa Conceptual y la explicación de cuáles son sus características)

El Lenguaje

Niveles de Lenguaje

Culto: Generalmente escrito, en publicaciones técnicas, informes profesionales, escuelas entre otros; es muy organizado, con sintaxis y ortografía cuidadosa tiene vocabulario amplio y expresiones precisas. Secuencia ordenada y con coherencia.

Se aprende regularmente en la escuela, clases formales y obras de literatura.

Estándar: Es escrito y hablado, se encuentra regularmente en lugares de comunicación masiva, como en la radio y televisión, platicas familiares y de trabajo, es de construcción no siempre estructurada sintaxis regular tiene secuencia de ideas pero no siempre coherente.

Popular: Hablado, se origina con los compañeros, amigos, reuniones con familiares cercanos, tiene construcción libre de ideas con vocabulario repetitivo y palabras inventadas con metáforas alusivas a hechos vividos.

Se aprende de amigos y artistas.

Proceso de adaptación: es el esfuerzo por entenderse llegando a significados comunes atraves de señas y gestos.

Semántica: parte de la legua que estudia las palabras.

Sinónimos: palabras diferentes con significa similar o igual

Antónimos: palabras con significados contrarios.

Polisemia: Palabras que se puede utilizar con diferentes significados

Onomatopeya: palabras que corresponden a la imitación de sonidos.

La palabra

Palabra: componente esencial del lenguaje

Lenguaje Técnico: Son términos o voces técnicas que se utilizan en el lenguaje científico o tecnológico, de empleo particular en cada rama de la ciencia.

Categoría Gramatical: grupo de palabras que corresponden al mismo tipo o familia.

Sustantivos: palabras que funcionan como sujeto de una oración y designa a un ser animados o inanimado.

Individuales: hacen referencia a un solo ejemplas de la clase

Colectivos: se utilizan para nombrar a un grupo de objetos o seres.

Concretos: hacen referencias a cosas palpables.

Propios: sirven para distinguir a cada individuo delos demás, como los nombres delas ciudades.

Comunes: para referirse a un integrante de cualquier especie o clase, sin tomare n cuenta sus características.

Contables: conceptos que pueden ser contados.

No contables: conceptos que no pueden ser dividido en porciones contables.

Epicenos: son ambiguos de género

Artículo: tipo de palabra que permite especificar si el grupo nominal o el sustantivo al que se refiere resulta concreto (ya que es conocido) o abstracto (desconocido).

Adjetivo: palabras que califican a un sustantivo.

Directo:

Indirecto

Pronombre: Tipo de palabra sin referente fijo.

Preposición: palabras que no varían, y ayudan a introducir elementos ala oración.

Verbos: palabras que describen la acción que hace el sujeto en una oración

Analogía: Apoyo verbal para especificar ideas importantes o centrales.

Por:

Sinonimia: comparación de dos objetos o individuos similares.

Antonimia: Comparación de dos objetos o individuos opuestos.

Inclusión: Palabras que señalan por si solas el contenido o contexto.

Discriminación verbal:

Memoria: función del cerebro que nos ayuda a recordar cómo hablar en este caso y repetir cosas aprendidas del pasado.

Lenguaje oral:

Receptivo:

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