ACT 1 PROFORDEMS 7 BIS

Actividad 1: Diseño de contenidos por competencias

Propósito: Reflexionar sobre las implicaciones en la organización de contenidos por temas o por procesos.

Duración: 2 horas presencial.

Plenaria

1¿Cuál es la diferencia entre organizar el contenido temáticamente y organizarlo por procesos? 2.- En función de la discusión, se contestará de manera individual la pregunta:

Si tuviera que elegir entre los temas que imparte en su asignatura o unidad de aprendizaje para dejar sólo cuatro en el programa ¿cuáles serían éstos?

Para resolver este cuestionamiento se utilizarán dos tipos de criterios: Elegir y comentar dos temas, en función de su importancia para entender la estructura y evolución de la disciplina; y el segundo criterio, para elegir los otros dos se aplicará el criterio de elección priorizando las habilidades cognitivas que desarrolla en el estudiante su dominio.

3.- Se reunirán en equipos disciplinares, si ello fuera posible, y explicarán las razones que se tienen para elegir las dos selecciones realizadas, destacando los elementos más significativos de ambas posturas.

Rol docente centrado en la enseñanza Rol docente centrado en el aprendizaje

Calidad basada en los productos Calidad basada en los esfuerzos personales; manejo situacional, creatividad, capacidad de realización, dominio personal.

Enfoque en la calidad de la enseñanza Mejorar la calidad del aprendizaje.

Conocimiento memorista Aprendizaje de orden vivencial que se utiliza en lo afectivo e intelectual de manera armónica, crear en el alumno autoaprendizaje, autoevaluación y autocritica

Es acumulativo, lineal dominante y de control Es un entrenamiento de marcos de referencia interactivos

No puedes incrementar su productividad sin disminuir su calidad Se produce más aprendizaje y no horas de instrucción.

El docente solo entrega información El docente interactúa con el grupo

Enseñanza lineal y condicionada en tiempo y espacio, autoritario y dictador. Comprensión y manejo situacional creatividad, capacidad de realización y dominio personal.

Enseñar contenidos El docente aprende a conocer, aprender hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser.

Ordenador en el aula Buen humor, paciencia y optimismo

aporta ideas nuevas a los alumnos

Da oportunidad a abre la clase a una lluvia de ideas

Da mucha importancia a la instrucción Ayuda al alumno a tener oportunidad de participar en la clase.

Transferir conocimientos a los estudiantes Fomentar en los estudiantes el descubrimiento y construcción del conocimiento

Impartir cursos y programas Crear entornos

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