ALCANCES

MES:

LINEA DE ACCIÓN ACTIVIDADES DESARROLLADAS

(Describir las actividades realizadas) ALCANCES

CUALITATIVOS

(Describir los logros de acuerdo al enfoque de la línea de acción y el objetivo de la actividad diseñada) CUANTITATIVOS

(Utilizar números o porcentajes para cuantificar los logros a nivel grupal)

BIBLIOTECA ESCOLAR LECTURAS LIBRES Y GUIADAS: Durante el ciclo escolar se destinó periódicamente un momento para visitar la biblioteca escolar, la actividad tenía dos variantes, una de ellas consistía en lectura libre de textos (literarios, informativos o científicos), y su fin es propiciar el gusto por los libros y su contenido. La otra variante fue las lecturas guiadas, se trató de ampliar la información de los temas que trae sus libros de texto, principalmente Ciencias Naturales, Geografía e Historia.

Si duda a los niños les gustó más la lectura libre de textos. Hubo una niña que casi tuve que obligarla a escoger un libro, ya que se rehusaba a hacerlo argumentando que no le interesaba leer nada y que los libros no le gustan, leyó muy poco, pero se dio cuenta que la lectura era muy importante. Lo contrario a esto, las lecturas con un objetivo específico, como localizar información sobre determinado tema no fue muy aceptado para ellos. Les cuesta identificar los libros correspondientes y los textos informativos no les gustan. • De 14 niños, solo a uno no le gustaba tomar un libro y leerlo.

• Respecto a las lecturas guidas, solo el 50% localizaba los libros y el texto.

BIBLIOTECA DE AULA

VINCULACIÓN CURRICULAR OBRA DE TEATRO: Una de las actividades que realicé utilizando los libros de la biblioteca fue precisamente la obra de teatro. El bloque III del libro de Español, marca la realización de una obra a partir de un cuento. Se formaron tres equipos, fuimos a la biblioteca y cada uno seleccionó un cuento, una vez que ya lo tenían transformaron el cuento en un guión teatral. Después se les dio espacio para ensayar su obra y diseñar su vestuario, cuando la obra estaba lista se presentó a los niños de primer año.

Esta fue una actividad que les gustó muchísimo. Una de las primeras dificultades a la que se enfrentaron fue el ponerse de acuerdo para seleccionar el cuento, como era de esperarse, cada uno quería uno diferente, posteriormente, en el momento de transformar el cuento en guión, se presentó la siguiente situación, se les dificultaba sacar el diálogo de los personajes y no todos los integrantes participaban, los orienté y apoyé en varios momentos, y finalmente, en los ensayos algunos tenían pena y no quería actuar, mediante una labor de convencimiento se logró que participaran. Esta actividad propició la comunicación, el trabajo colaborativo, el respeto y más que nada, el reconocimiento de las habilidades de cada uno de ellos.

Es preciso aclarar, que solo se presentó una obra, se sometió a votación para seleccionar la adecuada. En la selección de los cuentos, todos los niños estuvieron muy participativos, pero en la redacción del guión, uno dos niños no participaban.

En la puesta en escena, un niño no participó, ya que en los ensayos fue muy renuente y ningún papel le parecía bueno.

LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA PRÉSTAMO A DOMICILIO: Cada niño seleccionó un libro, se les dió un tiempo determinado para que lo leyeran junto con un familiar, posteriormente, en la escuela expondrían el contenido del libro. Esta actividad me parecía muy interesante, pero no tuvo el impacto que esperaba, y se debe a que no hubo un seguimiento adecuado. La actividad se cumplió en un 50%, ya que solo los niños leyeron y los padres no asistieron a la escuela para la exposición.

OTROS ESPACIOS PARA LEER LEO DONDE

...