ALTERNATIVAS

OBSERVACIONES DE LA APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA

El día 5 de septiembre del 2013 a las 8:30 am, en el aula de 3° grado “A”, con asistencia del grupo de 35 alumnos 14 niñas y 21 niños, empezamos a trabajar la sesión #1 lo que es la organización de biblioteca la cual es la primera estrategia uno de nuestro proyecto, la actividad comenzó con la explicación de que sirve el organizar una biblioteca, para que es importante clasificar por textos los libros, qué diferencia hay entre un texto a otro. Tomando en cuenta las opiniones de los alumnos y empezaron lluvia de preguntas y respuestas.

Los alumnos empezaron a preguntarme que si porque es importante y otros alumnos contestaron:

• Para tenerla más organizada.

• Para saber cuáles son cuentos y libros.

• Para que se vea más bonito su salón.

• Otros ni siquiera hablaban.

De ahí comencé a explicarle que la organización de una biblioteca:

Principalmente le di una explicación extensa de para qué sirve ayudándome de cartulinas las cuales expuse los puntos siguientes para que ellos fueran tomando nota sobre eso, lo que me di cuenta fue que los niños no tiene ni idea de cómo organizar una biblioteca, el para qué sirve, como dividir cada espacio para los libros.

Unos si ponían atención de la explicación pero otros solamente se ponían a dibujar o estar jugando con sus cosas en la mesa.

Me ayude con mucho material didáctico e ilustrativo para que ellos se dieran cuenta cómo debería estar una biblioteca organizada y cuando veían las fotos volteaban algunos a ver dónde se encuentran sus libros sin organizar.

Los comentarios no se hicieron esperar, otros se reían y decían que está un desastre su disque biblioteca. Otros eran más positivos y decían que faltaba poquito para que se viera igual.

Un grupo de niños se me acerco a preguntarme que si como le íbamos hacer para que su biblioteca quedara organizada.

PUNTOS QUE ULIZICE PARA QUE ELLOS ENTENDIERAN PARA QUE LA ORGANIZACIÓN DE UNA BIBLIOTECA ESCOLAR.

• Que es un espacio educativo, que almacena una colección organizada y centralizada de todos aquellos materiales informativos que necesita el centro para desarrollar su tarea el maestro y el alumno.

• La biblioteca proporciona múltiples servicios de información y ofrece acceso –por diferentes vías- a fuentes de información y materiales complementarios que se encuentran en el exterior. Constituye, además, un lugar favorable al estudio, a la investigación, al descubrimiento, a la autoformación y a la lectura.

Principios básicos de la biblioteca escolar

1. La biblioteca es, ante todo, un lugar de aprendizaje, de encuentro y comunicación, integrada en el proceso pedagógico para favorecer la autonomía y responsabilidad del alumno.

2. La biblioteca recoge todos los recursos bibliográficos, informativos y didácticos en general: no sólo encontraremos documentos impresos en papel (libros, revistas, periódicos), sino todos aquellos soportes en los que hallar información.

3. La gestión de la biblioteca ha de ser centralizada, si bien en permanente contacto y colaboración con las bibliotecas de aula.

4. La biblioteca ha de estar abierta al exterior, relacionándose con su entorno social y cultural, colaborando con otras instituciones y utilizando las nuevas tecnologías que le permiten estar en conexión con cualquier otra biblioteca o centro educativo.

Objetivos de la biblioteca escolar

1. Proporcionar un continuo apoyo al programa de enseñanza y aprendizaje e impulsar el cambio educativo.

2. Asegurar el acceso a una amplia gama de recursos y servicios.

3. Dotar a los estudiantes de las capacidades básicas para obtener y usar una gran diversidad de recursos.

4. Habituarlos a la utilización de las bibliotecas con finalidades recreativas, informativas y de educación permanente.

Funciones de la biblioteca escolar

1. Recopilar toda la documentación existente en el centro, así como los materiales y recursos didácticos relevantes, independientemente del soporte.

2. Organizar los recursos de tal modo que sean fácilmente accesibles y utilizables. Hacer posible su uso cuando se necesiten, mediante un sistema de información centralizado.

3. Establecer canales de difusión de la información en el centro educativo, contribuyendo a la creación de una fluida red de comunicación interna.

4. Difundir entre alumnos y profesores información en diferentes soportes para satisfacer las necesidades curriculares, culturales y complementarias. Ofrecerles asistencia y orientación.

5. Constituir el ámbito adecuado en el que los alumnos adquieran las capacidades necesarias para el uso de las distintas fuentes de información. Colaborar con los profesores para la consecución de los objetivos pedagógicos relacionados con este aspecto.

6. Impulsar actividades que fomenten la lectura como medio de entretenimiento y de información.

7. Actuar como enlace con otr

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