ANEXO 2. FICHA DE LECTURA PLAN LECTOR PRIMER PERIODO

ANEXO 2 COLEGIO SAN BARTOLOMÉ LA MERCED 

FICHA DE LECTURA – PRIMER PERIODO

LENGUA CASTELLANA  

DÉCIMO-2015

ESTUDIANTE: ____________________________________________ CURSO: ____

LIBRO: ______________________________________________________________ 

1. Busco información sobre las biografías de los autores de los libros: “El Anatomista” y “Finis Mundi”. Tengo en cuenta además el contexto histórico literario al cual pertenecen las obras.  

 «Finis Mundi» En 997 el monje cluniacense Michel, siguiendo las revelaciones del ermitaño Bernardo de Turingia, según las cuales el fin del mundo se acerca, busca salvar a la humanidad invocando el Espíritu del Tiempo, para lo cual debe encontrar los tres ejes sobre los que se sustenta la Rueda del Tiempo, con ayuda de Mattius, el juglar. La novela termina en el año 1000. [pic 1]

«El Anatomista» El héroe de esta novela es Mateo Colón, un anatomista del Renacimiento que, al enamorarse de una prostituta veneciana, emprende la búsqueda de alguna pócima para conseguir su amor. El anatomista comienza así la ardua exploración de la misteriosa         naturaleza         de         las         mujeres. Cuando intente hacerlo público, Colón deberá enfrentar otro poder: el de         la         despiadada         Inquisición.

2. Establezco un pacto con el texto [pic 2]

1. Observo la imagen del libro.

1. Hago predicciones alrededor de las imágenes.

1. Doy una hojeada al interior del texto para tener una idea de lo que se va a tratar.

1. Finalmente me dispongo a leer todo el libro y tengo en cuenta los siguientes lineamientos: Para el mejor aprovechamiento de la lectura de la novela oriento mi proceso lector/escritor con el método de la lectura analítica. Este método tiene cuatro fases:

Primera fase 

Lectura de carácter literal primario: subrayo palabras, frases u oraciones claves sobre las temáticas del fragmento y las anoto en mi cuaderno.  

Segunda fase 

Lectura de carácter literal parafrástico: “traduzco”, sin tergiversar al autor o autora, a mis propias palabras, el significado o el sentido de lo subrayado y anotado.

Tercera fase 

Lectura inferencial: interrogo al texto, teniendo en cuenta preguntas interesantes y profundas acerca de las relaciones y asociaciones de significado o sentido. Derivo conclusiones verdaderas o verosímiles (en esta fase debo aplicar procesos de generalización: transfiero adecuadamente ideas a mis respuestas; de selección: prefiero información relevante; de omisión: excluyo información poco importante; de integración: resignifico significados o sentidos dispares o dispersos, para que conforme un todo escriba lo relevante).  

Cuarta fase 

Elaboro una síntesis de lo leído: identifico el punto de vista del sujeto del enunciado y del sujeto de la enunciación; y finalmente, determino la posible intencionalidad que tuvo el autor o la autora para escribir lo que haya expresado en la obra.

El libro escogido se leerá de maner[pic 3]

a individual y

los

estudiantes

tendrán 15 días para su lectura.  El

control de lectura  se presentará de manera

individual y

apuntará hacia el desarrollo de

las

competencias

interpretativa,

argumentativa

...