ANÁLISIS DE LECTURA

Descripción del contexto.

La escuela primaria rural federal “Simón Bolívar” T.M., se encuentra ubicada en la comunidad de El Venado municipio de Ruiz, Nayarit.

Cuenta con todos los servicios públicos como agua, luz y drenaje, la población es numerosa y son de bajos recursos, su nivel cultural es muy bajo. La gente trabaja en la pisca del café y el corte de la piña, así como en algunas otras actividades agrícolas y ganaderas, sin pasar por alto que gran parte de sus pobladores emigran a los Estados Unidos a trabajar.

Actividades realizadas.

• Los alumnos recorrieron la escuela y observaron los textos que se encuentran en las paredes, el periódico mural y algunos carteles que los alumnos elaboran en clases.

• Durante su recorrido se les hablo sobre la importancia que tenían los carteles y a su vez se les pidió que observaran cuales carteles hacían falta en la escuela para informar a los alumnos sobre el cuidado de la misma, sobre la prevención de accidentes o alguna otra información que ellos consideraban importante.

• En el salón de clases comentaron acerca de los carteles que faltaban en la escuela.

• Se organizaron en equipo y elaboraron los carteles en cartulinas de: no tirar basura, cuida el agua, respeta a tus compañeros, no pelear, etc. Con dibujos

• Se revisaron los productos en clase y posteriormente se llevaron a cabo pequeñas exposiciones en el resto de los grupos de la escuela.

• Posteriormente se pegaron todos los carteles en los pasillos de la escuela para que los alumnos y padres de familia los apreciaran.

• Al final se les cuestiono acerca de ¿cuáles eran los carteles que ellos consideraban hacían falta en la comunidad? y ¿porque?

Descripción de comentarios y dificultades de los alumnos Resultados obtenidos por los alumnos

• Los alumnos comentaron que en la comunidad solo existe carteles de anuncios como: se vende pozole, se venden helados, etc.

• Los alumnos elaboraron carteles y con recortes de revistas o dibujos hechos por ellos mismos los pegaron en lugares visibles como la plaza y la iglesia, pero mencionaron que rápido la gente los tiraba.

.

La mayoría de los alumnos mencionaron que los carteles deben de tener dibujos para que la gente los aprecie mejor y entiendan lo que queremos informar.

También todos concluyeron que debemos respetar los carteles existentes, así como la importancia que tiene de detenernos a leerlos.

Así mismo la elaboración de carteles favoreció el tema que se estuvo revisando en la semana el cual fue la prevención de accidentes en la escuela y el cuidado de los recursos naturales.

La actividad permitió que los alumnos conocieran diversos tipos de textos, la comprensión de ellos y la búsqueda de la información en diversas fuentes como la biblioteca del aula, la escuela, el internet, y los servicios de salud de la comunidad

• Copia aquí tu actividad PISA aula 2

• De los textos seleccionados con los alumnos en la actividad anterior, elije al menos 3 que pueden ser potencialmente “textos estímulo” y justifica la selección. Deberás copiar los textos (usa imágenes digitales de cámara o escáner), transcribirlos o describirlos con detalle.

• Clasifícalos como continuos y discontinuos.

• Selecciona un tema de alguna de las materias que impartes. En el Internet, busca textos relacionados con el tema seleccionado y elije 2 que potencialmente puedan ser “textos estímulo”. Justifica tu elección. No olvides copiar los textos y la dirección de la página electrónica en la que los encontraste.

I. Textos localizados con los alumnos

Texto 1.- alumnos

Copiar texto, transcribirlo, o describirlo

El texto que se reviso con los

...