APRENDO A CONVIVIR EN MI AULA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “EVARISTO GARCÍA”

SEDE_____________________________

GRADO TRANSICIÓN.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “APRENDO A CONVIVIR EN EL AULA”

COMPETENCIA: Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.

JUSTIFICACIÓN:

Las normas son un tipo de comportamiento que se establecen en el aula en conjunto con todos los niños y las niñas para garantizar una vida tranquila, organizada y armoniosa, donde todos se deban comprometer al cumplimiento de las normas que se aprueben y así logra una sana convivencia.

PROPOSITO: Lograr que los niños y las niñas propongan normas de comportamiento y se comprometan al cumplimiento de ellas para que gradualmente vayan controlando sus conductas impulsivas que afectan a los demás y rompen con la armonía.

TIEMPO: Se establecen las normas en el primer mes, pero se refuerzan durante todo el año escolar.

RECURSOS: Materiales propios para la actividad plástica, fichas de trabajo y tarjetas con las normas.

SECUENCIA DIDACTICA:

1. INICIO: Sentados en círculo se realiza un diagnóstico inicial de los conocimientos que los niños poseen sobre las normas para lo cual puede realizar algunas preguntas como las siguientes:

¿Saben qué es una norma? ¿qué es?

¿Cómo actúan o qué hacen las personas cuando siguen una norma?

¿Por qué son importantes las normas?

¿Qué normas del aula conoces?

¿Las cumplen bien o mal?

¿Conocen alguna persona que se destaque por cumplir las normas? ¿cómo se comporta esa persona?

2. DESARROLLO: Una vez que la profe obtenga el resultado del diagnóstico, sobre la base del mismo conversa con los niños@ para familiarizarlos sobre lo que son las normas, completando las cosas que ellos pudieron haber dicho de manera incompleta; luego invita a los niños@ para que por sí mismos propongan las normas que se han de establecer en el aula, se les pide que emitan criterios los cuales deben ser sometidos a la discusión y aprobación de todo el grupo. La profe procura que las normas que se planteen sean apropiadas para el grupo, algunas pueden ser las siguientes:

. Pedir las cosas POR FAVOR y dar las gracias.

. Recoger y ordenar los materiales de trabajo.

. Saludo al entrar y me despido al salir.

. Comparto mis juguetes.

. Trabajo bien sentado.

. cuando me enfado “HABLAMOS Y LO ARREGLAMOS”

. Juego con mis amigos.

. Si gritas no te escucho.

. Respeto el turno de mis compañeros.

. Presto atención en las actividades.

. Ayudo a mis compañeros cuando lo necesiten.

. Recojo los papeles del piso para que mi salón esté limpio.

Cada vez que un niño diga una norma, por ejemplo “no gritar en el salón” la profe explica en qué cosiste la norma, para que cada niño@ entienda qué es lo que se pretende con cada norma, luego se seleccionan las que creamos que son las más importantes y las sometemos a votación, cada niño@ debe votar, para ello debe levantar su mano. Luego la profe les dice que esas normas han sido aprobadas por ellos y por tal razón están comprometidos a cumplirlas, los niños que cumplan las normas serán elogiados y los que no las cumplan serán criticados y se les colocará nota en su cuaderno.

3. CIERRE: la profe entrega las fichas a los niños@ con las normas y ellos usarán colores para pintarlas, deben llevarlas a casa con una nota para los padres para que ellos se comprometan a colaborar con sus hijos en el cumplimiento de las normas.

4. EVALUACIÓN: Al final de cada semana la profe hará una breve asamblea para valorar el cumplimiento de las

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