PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 01 “ORGANIZEMOS NUESTRA AULA PARA CONVIVIR EN ARMONIA”.
Enviado por Luilly Jimenez • 25 de Mayo de 2016 • Apuntes • 755 Palabras (4 Páginas) • 305 Visitas
PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 01
I.- DATOS GENERALES:
1.1.- NOMBRE: “ORGANIZEMOS NUESTRA AULA PARA CONVIVIR EN ARMONIA”.
2.2.- JUSTIFICACION:
En el presente año, la sección de 4 años “C” cuenta con alumnos nuevos, desconociendo los nombre de sus nuevos compañeros, normas de convivencia y organización del aula, en tal sentido se planifica este proyecto con la finalidad de que todos los niños y niñas se conozcan llamándose por su nombre, organicen y arreglen el aula en grupos de trabajo y participen en conjunto con la elaboración de las normas de convivencia, en un clima basado en la confianza, respeto, amistad e integración ente la docente y niños (as) y entre niños (as), conformando grupos de trabajo, asumiendo responsabilidades, elaborando y ambientando el aula con carteles, favoreciendo así el desarrollo de la autonomía e independencia de los alumnos.
1.3.-TEMPORALIZACION:
INICIO: 12 de abril
TERMINO: 06 DE Mayo
1.4.-VALORES - ACTITUDES:
Respeto, amor.
Interactuar sin agresiones verbal y física.
1.5.-PRODUCTO:
- Normas de convivencia
- Organización de sectores
- Grupos de trabajo y responsabilidades
II.- PRE PLANIFICACION:
¿QUE HAREMOS? | ¿COMO LO HAREMOS? | ¿Qué NECESITAMOS? |
APRENDER EL NOMBRE DE LOS COMPAÑEROS | -Cantando “palo palito palo” -realizando dinámicas en donde tengan que decir su nombre. -lectura del cuento “la niña sin nombre” | -cd. -grabadora. -Ovillo de lana. -cuento. |
ORGANIZAR LOS ESPACIOS Y MATERIALES DEL AULA. | -clasificar los materiales que se tiene en aula. -clasificar por colores los recipientes donde van a contener los materiales. -definir y organizar los sectores. -definir los espacios de cada uno de los recipientes con materiales. | -envases de plásticos. -materiales del aula. |
ELABORAR CARTELES PARA ROTULAR LOS ESPACIOS DEL AULA. | -Definir los sectores con que contara nuestra aula. -definir el nombre de cada espacio. -diseñar y elaborar los carteles para registrar la asistencia, las responsabilidades y el calendario. | -cartulina. -cinta adhesiva. -plumones. -colores. -papel de colores. |
SELECCIONAR E IMPLEMENTAR LOS SECTORES. | -Definir el lugar para cada cartel y sector. -confección de los siguientes carteles: Asistencia. Responsabilidad. Calendario. Biblioteca. | -cartón dúplex. -colores- -micro poroso. -Plumones. -Papelotes. |
ESTABLECER ACUERDOS O NORMAS DE CONVIVENCIA | -Encontramos las dificultades de las primeras semanas y en asamblea se decide que se tiene que hacer para solucionar aquellas dificultades. -Elaborar las normas y acordar que se tiene que cumplir por todos. -Escribir los acuerdos (la maestra escribe y los niños dictan). | -papelotes. -plumones. -papel de colores. |
ORGANIZAR LOS EQUIPOS DE TRABAJO ASUMIENDO RESPONSABILIDADES. | -Definir la cantidad de equipos de trabajo. -mediante la dinámica de tarjetas por colores se forman los equipos de trabajos. -los niños de cada equipo, en consenso eligen el nombre de su grupo. -se elaboran las funciones para cada equipo de trabajo. | -papel de colores. -plumones de colores. -plumones de pizarra. -tiras léxicas. |
AMBIENTAR EL AULA | -Pegar los carteles en sus respectivos lugares. -pegar los rótulos o nombres de cada sector. | -Carteles. -tarjeta o rótulos de cada sector. Cinta adhesiva. |
EVALUAR Y PROPONER MEJORAS PARA NUESTRA AULA. | -La maestra pide con los niños para que mediante la observación dialoguen haciendo una comparación del estado del aula, antes y después de. |
lll.-PLANIFICACION CON LOS NIÑOS Y NIÑAS:
¿QUÉ SABEMOS? | ¿QUÉ QUEREMOS HACER? | ¿COMO LO HAREMOS? | ¿QUE NECESITAMOS? | ¿COMO NOS ORGANIZAMOS? |
IV.-SELECCION DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES.
AREA | COMPETENCIAS | CAPACIDADES | INDICADORES |
PERSONAL SOCIAL | AFIRMA SU IDENTIDAD CONVIVE RESPETANDOSE ASI MISMO Y A LOSDEMAS | *SE VALORA ASÍ MISMO. *AUTOREGULA SUS EMOCIONES Y COMPORTAMIENTOS *CONSTRUYE Y ASUME NORMAS | *Manifiesta satisfacción con su persona y las cosas que hace. *Acepta e incorpora normas básicas como limites que le brinda seguridad, mostrando mayor tolerancia en diferentes situaciones. *Hace uso de la palabra como medio para manifestar una emoción y actúa de acuerdo a las normas de convivencia establecidas en el aula. *Participa espontáneamente en la elaboración de las normas y acuerdos de su aula *Menciona las normas establecidas por el grupo para su aula. *Menciona porque hay normas en su aula. *Cumple con las normas de su aula *Da cuenta del cumplimiento de las responsabilidades propias y la de los demás. |
MATEMATICA | ACTUA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACION ACTUA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD. | *MATEMATIZA SITUACIONES *COMUNICA Y *REPRESENTA IDEAS MATEMÁTICAS. *ELBORA Y USA ESTRATEGIAS *RAZONA Y ARGUMENTA GENERANDO IDEAS MATEMATICAS | FORMAS BIDIMENSIONALES * Relaciona características perceptuales de los objetos de su entorno, relacionándolas con una forma bidimensional: Circulo, cuadrado y triangulo. NUMERO Y MEDIDA *Agrupa objetos con un solo criterio y expresa la acción realizada: Forma , tamaño |
COMUNICACION | SE EXPRESA ORALMENTE | EXPRESA CON CLARIDAD SUS IDEAS. INTERACTUA COLABORATIVAMENTE MANTENIENDO EL HILO TEMATICO. | *Desarrolla sus ideas en torno al tema de su interés. *Incorpora su expresión normas de cortesía sencilla y cotidiana. |
COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS | REORGANIZA LA INFORMACION DE DIVERSOS TEXTOS ESCRITOS. | *Dice, con sus propias palabras, el contenido de diversos tipos de textos que le lee. *representa, atravez de otros lenguajes o hechos que más le ha gustado del texto que le leen. |
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