Acompañamiento fonoaudiológico

COLEGIO PARROQUIAL SAN MIGUEL
Departamento de Atención a la Diversidad[pic 1][pic 2]

Programa de Integración Escolar         

INFORME ESTADO DE AVANCE
Acompañamiento Fonoaudiológico

Descripción de desempeño comunicativo lingüístico

• Aspectos Fonético-Fonológico: Se observa un repertorio fonético incompleto, estando ausentes los sonidos /rr/,/l/,/k/, los cuales afectan moderadamente la inteligibilidad del habla. A través de tareas de repetición fonémica, se evidencia una adecuada emisión de difonos vocálicos ya sean crecientes o decreciente, dificultades para la producción de difonos consonánticos con /l/ y /rr/                                                                                                                    y palabras polisilábicas. En relación a las habilidades metafonológicas, logra segmentar y contar palabras bisílabas, trisílabas, requiere de apoyo para las palabras polisílabas y monosílabas. Las habilidades reconocimiento silabico y manipulación silábicas, aun se encuentran en adquisición.
• Aspectos Léxico-Semántico: El estudiante presenta un adecuado nivel de vocabulario, denomina imágenes presentadas pertenecientes a una misma categoría y conoce el nombre de la misma. Reconoce elementos mediante adivinanzas, a partir de sus características y pistas evidentes, en las hablidade de categorización y definición requiere de mediaciones en categorías mas complejas, tales como útiles escolares, de aseo y profesiones, luego de la mediación logra la habilidad. Realiza relaciones por complemetariedad y analogías por oposición. Comprende instrucciones verbales de una o dos acciones, pero necesita de ayuda para ejecutarlas.
• Apectos Morfosintácticos: El estudiante, comprende oraciones simples y complejas pero muestra dificultad en su expresión organizada. Suele comprender preguntas abiertas y cerradas, pero necesita ayuda para ofrecerrespuestas coherentes y acordes con la pregunta formulada. Logra comprender partículas tales como: preposciones (con,por,de), adjetivos calificativos, de cantidad y de lugar, comprende además estructuras plurales y singulares. Logra conjunciones verbales en presente y futuro, requiriendo apoyo en las flexiones verbales de futuro. Comprende partículas interrogativas ¿Qué?, ¿Quién?, ¿Dónde?.
• Aspectos Discursivos:  Es capaz de describir y/o narrar un acontecimiento pero de forma muy sencilla. Requiere la ayuda a través de preguntas para ofrecer mayor información.
• Aspectos Pragmáticos: Propone temas de conversación pero muestra rigidez en el cambio. Necesita ayuda para continuar con la conversación iniciada, asi como para finalizarla y cambiarla, requiere ser guiado en relación al respeto de las normas comunicativas.

Sugerencias

Se sugiere continuar el acompañamiento fonoaudiólogico, pudiendo así ir avanzando y afianzando los logros de este año y favorecer un mejor desemepeño comunicativo del estudiante.

Continuar con apoyo multidisciplinario en programa de intervención, perteneciente al Hospital Excequiel González Cortés.

Generar instancias comunicativas en donde se le puedan entregar modelos de comunicación, es decir, respetar turnos de habla e ir modelando sus expresiones, para que estas sean más complejas y adecuadas.

Realizar actividades para estimular habilidades base tales como la atenció y memoria, por ejemplo, jugar al memorice, armar rompecabezas, pintar, dibujar, juegos como las adivinanzas, veo veo. Compartir espacios gratos de aprendizaje, para que este sea significativo para el estudiante.

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