Ambientes Identificados En El Aula

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

¿Qué características comunes presentan los ambientes de aprendizaje visitados?

La motivación, interacción trabajo en equipo, binas e individual, convivencia, material didáctico, aprendizaje de manera dinámica. En un ambiente de trabajo adecuado, se involucran todos los agentes del cambio, tanto el maestro como los estudiantes activos, participativos y conscientes de su propio compromiso de interactuar para aprender a aprender, en el salón de clases los alumnos se mostraron con disposición en cuanto a las actividades planteadas por la maestra, esto generó lo anterior, La participación de los alumnos es primordial porque son quienes poseen un rol específico de acción, ya que en el aula se requiere de la intervención y colaboración de los mismos; es preciso que ellos despierten del letargo llamado apatía. Actualmente, se necesita un ambiente en acción, donde exista la interacción entre alumno y maestro. Un ambiente de trabajo en donde se sumen todas las acciones, y se realice la comunicación entre los participantes (maestro, alumno), en donde se conozcan, comprendan y transformen el conocimiento en aprendizaje significativo, que les proporcione herramientas para resolver problemas de una forma crítica y creativa, que les permita plantear nuevas alternativas de solución a cualquier situación o problema. Se trabajó mucho en equipo, en el que cada uno de los participantes estuvo colaborando y desempeñándose de la mejor manera conforme a un rol especifico, permitió la adquisición de aprendizajes

Cuáles son las diferencias más importantes?

La organización del aula, los diferentes comportamientos de los alumnos, su forma de desenvolverse ante las actividades, los valores que se reflejan de los alumnos y la manera de generar aprendizajes de los profesores.

En la educación tradicional la participación del alumno, sólo se limita a poner atención a la clase, en donde el maestro es un expositor que escribe en el pizarrón, se pregunta y en muchas de las ocasiones se contesta a sí mismo. Al implementarse la Reforma educativa basada en competencias, es necesario que el papel del alumno se torne en un sujeto activo, en cambio los nuevos ambientes de aprendizaje exigen del alumno: Una actitud favorable, precisión de las reglas de participación, que se les enseñen a participar: qué se puede, qué no se debe, por qué y para qué participar, cómo proceder, claridad en la meta/objetivo/propósito, información previa y/o modelación inicial, ayuda, la necesaria y oportuna. Propiciar ambientes favorables para el aprendizaje y buscar el desarrollo de competencias de los estudiantes es tarea esencial del profesor. El docente es guía y orientador del alumno, planea actividades y desarrolla estrategias para el logro de los objetivos de aprendizaje, informa, conceptualiza, promueve

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