AntologiA

INDICE

El proceso comunicativo

Proceso de escritura y de lectura

Prototipos textuales

Reglas de acentuación

Reglas para el uso de grafias

Textos personales

Clasificación de los textos personales

EL PROCESO COMUNICATIVO

La comunicación es el proceso mediante el cual se puede transmitir información de una entidad a otra, alterando el estado de conocimiento de la entidad receptora. La entidad emisora se considera única, aunque simultáneamente pueden existir diversas entidades emisores transmitiendo la misma información o mensaje. Por otra parte puede haber más de una entidad receptora. En el proceso de comunicación unilateral la entidad emisora no altera su estado de conocimiento, a diferencia del de las entidades receptoras.

Los procesos de la comunicación son interacciones mediadas por signos entre al menos dos agentes que comparten un mismo repertorio de los signos y tienen unas reglas semióticas comunes.

Tradicionalmente, la comunicación se ha definido como «el intercambio de sentimientos, opiniones, o cualquier otro tipo de información mediante habla, escritura u otro tipo de señales». Todas las formas de comunicación requieren un emisor, un mensaje y un receptor destinado, pero el receptor no necesita estar presente ni consciente del intento comunicativo por parte del emisor para que el acto de comunicación se realice. En el proceso comunicativo, la información es incluida por el emisor en un paquete y canalizada hacia el receptor a través del medio. Una vez recibido, el receptor decodifica el mensaje y proporciona una respuesta.

Elementos de la comunicación:

Para que haya una comunicación, es imprescindible que se respeten los elementos de la comunicación.

 El emisor (o emisores) es la persona (o ser vivo) que transmite el mensaje.

 El receptor (o receptores) es la persona (o ser vivo) que recibe e interpreta el mensaje.

 El mensaje es el contenido de la información que el emisor transmite al receptor.

 El código es el conjunto de signos que se combinan entre sí mediante ciertas reglas para formar el mensaje. Tanto el emisor como el receptor deben conocer el código.

 El canal es el medio físico a través del cual se emite el mensaje.

 La situación es el lugar y conjunto de circunstancias que rodean el acto de la comunicación y que ayudan a comprender mejor el mensaje.

Funciones de la comunicación

 Informativa: Tiene que ver con la transmisión y recepción de la información. A través de ella se proporciona al individuo todo el caudal de la experiencia social e histórica, así como proporciona la formación de hábitos, habilidades y convicciones. En esta función el emisor influye en el estado mental interno del receptor aportando nueva información.

 Afectivo - valorativa: El emisor debe otorgarle a su mensaje la carga afectiva que el mismo demande, no todos los mensajes requieren de la misma emotividad, por ello es de suma importancia para la estabilidad emocional de los sujetos y su realización personal. Gracias a esta función, los individuos pueden establecerse una imagen de sí mismo y de los demás.

 Reguladora: Tiene que ver con la regulación de la conducta de las personas con respecto a sus semejantes. De la capacidad autorreguladora y del individuo depende el éxito o fracaso del acto comunicativo.

Ejemplo: una crítica permite conocer la valoración que los demás tienen de nosotros mismos, pero es necesario asimilarse, proceder en dependencia de ella y cambiar la actitud en lo sucedido.

Hechos sociales como la mentira son una forma de comunicación informativa (aunque puede tener aspectos reguladores y afectivo-valorativos), en la que el emisor trata de influir sobre el estado mental del receptor para sacar ventaja.

Otras Funciones de la comunicación dentro de un grupo o equipo:

 Control: La comunicación controla el comportamiento individual. Las organizaciones, poseen jerarquías de autoridad y guías formales a las que deben regirse los empleados. Esta función de control además se da en la comunicación informal.

 Motivación: Lo realiza en el sentido que esclarece a los empleados qué es lo que debe hacer, si se están desempeñando de forma adecuada y lo que deben hacer para optimizar su rendimiento. En este sentido, el establecimiento de metas específicas, la retroalimentación sobre el avance hacia el logro de la meta y el reforzamiento de un comportamiento deseado, incita la motivación y necesita definitivamente de la comunicación.

 Expresión emocional: Gran parte de los empleados, observan su trabajo como un medio para interactuar con los demás, y por el que transmiten fracasos y de igual manera satisfacciones, es decir sentimientos.

 Cooperación: La comunicación se constituye como una ayuda importante en la solución de problemas, se le puede denominar facilitador en la toma de decisiones, en la medida que brinda la información requerida y evalúa las alternativas que se puedan presentar.

Tipos de comunicación

 Oral: Se da cuando dos seres vivos se intentan comunicar mediante un código verbal que ambos deben conocer.

Ej: Una conversación entre amigos.

 Visual: La que recibimos con la vista través imágenes.

Ej: Una foto.

 Escrita: Se da a través de un código llamado alfabeto con el que se forman palabras con un significado para ambos. Tanto el emisor como el receptor deben estar comunicándose en un mismo idioma, ya que el lenguaje de unas regiones o países a otros son diferentes.

Ej: Una novela.

 Simbólica: Se expresa mediante unos símbolos que pueden expresar desde letras, palabras, grupos de música hasta religiones, ideologías... etcétera.

Ej.: Símbolo de solidaridad por los afectados del sida

 Sonora: Es la producida por sonidos que pueden proceder de seres vivos, aparatos o máquinas.

Ej.: La sirena de una ambulancia.

 Gestual: La que expresamos mediante gestos físicos. Esta adquiere un grado mayor de importancia porque para muchas personas es su manera principal de comunicarse.

Ej.: El alfabeto para sordomudos.

Axiomas de la comunicación

Diversos enfoques de la comunicación humana la conciben como un ritual que los seres humanos llevan a cabo desde que nacen. Los teóricos han determinado cinco axiomas de la comunicación, también conocidos como axiomas de Paul Watzlawick:

1) Es imposible no comunicarse.

2) Toda comunicación tiene un aspecto de contenido y uno de relación, tales que el segundo califica al primero y es por ende una metacomunicación.

3) La naturaleza de una relación depende de la puntuación de secuencias de comunicación entre los comunicantes.

4) Los seres humanos se comunican tanto digital como analógicamente. El lenguaje digital cuenta con una sintaxis lógica sumamente compleja y poderosa pero carece de una semántica adecuada en el campo de la relación, mientras que el lenguaje analógico posee la semántica pero no una sintaxis adecuada para la definición inequívoca de la naturaleza de las relaciones.

5) Los intercambios comunicacionales son simétricos o complementarios según estén basados en la igualdad o la diferencia.

CÓDIGOS:

Para que dos personas se entiendan al hablar es necesario un código que ambos lo entiendan. Hay códigos diferentes dependiendo del lugar donde nos encontremos y de la persona o ser vivo con el que nos queramos comunicar.

El código con el que hablan los perros no es el mismo que con el que hablan las personas. No todas las personas nos comunicamos de la misma manera. Unos tendrán un tipo de lengua otros tendrán otro, y unos se comunicaran por señas que otros muchos no las entenderemos porque no hemos sentido la necesidad de utilizarlo. Igual pasa con el braille.

PROCESO DE ESCRITURA Y DE LECTURA

Proceso de lectura

¿Para qué sirve la lectura?

 Es un acto que nos sirve para apropiarnos del mundo.

 Despierta la creatividad y provoca emociones diversas.

 Ayuda a mejorar la expresión oral y escrita y vuelve más fluido el lenguaje.

Para leer con eficacia se necesita una estrategia basada en tres etapas:

 Prelectura: Es una especie de lectura de exploración con la que se adquiere una idea general del texto y su estructura. En esta etapa se realizan los preparativos apropiados y un acto reflexivo donde se platean preguntas.

Ejemplo:

1) ¿Para qué voy a leer?

2) ¿Qué debo hacer para comprender mejor lo que leo?

3) ¿Qué necesito para realizar una lectura eficaz?

4) ¿Dónde y a qué hora me conviene más leer?

5) ¿Qué debo hacer cuando no comprenda lo que dice un texto?

Los elementos que se recomiendan tomar en cuenta son:

• El tipo de texto que se leerá (periodístico, manual, técnico-científico, literario, histórico u otro).

• La portada y contraportada, en la cual están el nombre del autor, la editorial y otros elementos.

• La introducción o prólogo, para tener idea del enfoque.

• El índice general, el cual proporciona una visión general del contenido.

• La distribución del texto, si viene por temas, bloques, capítulos, subcapítulos u otra estructura.

• Los esquemas e ilustraciones, que ayudan a entender mejor el contenido.

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