Análisis del plan de clase Análisis del proyecto de innovación

Índice

Introducción                                                                                        2

Desarrollo                                                                                        4

        Análisis del plan de clase                                                                4

        Análisis del proyecto de innovación                                                17

Atención a la diversidad                                                                25

Conclusiones                                                                                28

Introducción

Dentro de la práctica docente, es indispensable reflexionar el trabajo realizado en la escuela primaria, con el propósito de reconocer mis fortalezas y debilidades, ya que en mi criterio éstas me propician una oportunidad para tomar decisiones propicias a crecer y formarme profesionalmente.

La práctica docente, no puede operar sin tener conocimiento de las circunstancias sociales, culturales, económicas de la comunidad, escuela y aula. La observación me permitió obtener detalles de éstas, los cuales ofrecen algunos aspectos que benefician y perjudican el rendimiento escolar de los educandos.

 Además de darme la oportunidad de aplicar un proyecto de innovación el cual consistía en aplicar actividades que favorecieran la escritura en los alumnos de primaria en un contexto escolar multigrado, el cual también se analizará dentro de este análisis.

El contexto en donde se realizó la intervención docente fue un contexto rural, específicamente en una escuela multigrado bidocente lo que en ocasiones se puede tomar como un impedimento para desarrollar en los alumnos los aprendizajes esperados, las competencias, cumplir con los estándares curriculares, etc., pero me di cuenta de todo lo contrario, es una gran oportunidad para desarrollar los contenidos con los alumnos en un grupo así porque existe un gran ambiente de confianza el cual puede propiciar de buena manera el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Los alumnos son muy tranquilos y pacíficos, y los problemas que en muy raras ocasiones surgieron los supieron arreglar mediante el diálogo, fue algo que me sorprendió mucho, pues teniendo experiencias con todas las madres de familia, conociendo las casas de todos y explorando el contexto en donde se desarrollaban me pude dar cuenta que la comunidad era hasta cierto punto muy problemática respecto a las relaciones que tenías las madres de familia, pero los alumnos no las reflejaban a la hora de clases en el aula, tal vez sabían perfectamente separar los problemas personales con las cuestiones educativas.

El presente análisis cuenta con tres apartados principales que son la introducción, el desarrollo y las conclusiones que en conjunto detallan las actividades que se realizaron durante la segunda jornada de prácticas en la Escuela Primaria “El Porvenir” de la comunidad de El Jaral, Villanueva, Zacatecas.

En la introducción se describe de manera general el contenido del escrito, haciendo énfasis en la importancia de analizar la práctica docente.

En el desarrollo se realiza un análisis detallado de los planes de clase y de la propuesta de innovación destacando los aspectos de mi práctica que favorecieron y/u obstaculizaron el desarrollo del trabajo en el aula, además de exponer los aprendizajes esperados y competencias logradas en la jornada de práctica con la descripción de los instrumentos de evaluación utilizados mediante la utilización de los diferentes insumos que recabe en la jornada de práctica.

Además de que en este parte del documento se hace mención de una apartado de análisis acerca de la asignatura que tiene por nombre “Atención a la diversidad” de nuestra licenciatura, haciendo énfasis en todo lo relacionado a nuestra práctica que tenga que ver con la inclusión educativa, siendo así, un análisis de mi práctica más completo.

Y por último en las conclusiones se realizan reflexiones finales, una recopilación de los resultados obtenidos, poniendo especial atención en las acciones docentes que favorecieron el desarrollo de la práctica.

Desarrollo

1. Análisis del Plan de Clase

Registro de la clase a analizar

Lugar: El Jaral, Villanueva, Zacatecas

Escuela: El Porvenir

Fecha: miércoles 7 de diciembre de 2016

Tema: realizar una monografía y un reportaje de la comunidad en donde vivo (equipo 1)

Hora: 10:00 a.m.

//hay cuatro alumnos frente al pizarrón y los demás alumnos están sentados con la mirada hacia los alumnos que van a exponer // todos los alumnos que se encuentran al frente tienen en la mano una regla de 30 cm con la que indicarán las imágenes y el texto que se encuentra en la lámina que expondrán, esto lo decidieron ellos pues de mi parte no hubo ninguna indicación para que así fuera a la hora de exponer//

Mo:  Bueno ahora van a exponer los alumnos de cuarto y quinto.

A Aos: a nosotros nos tocó exponer las costumbres del Jaral.

Aa:  nomas que no veo.

//los alumnos se ríen y se reacomodan para dejar libre la vista a su exposición y el único alumno de quinto grado empieza con la exposición de su equipo//

Ao:  a mí me tocó decir los lugares.  Les voy a leer los nombres. El cerrito, el parque, el coleadero, la iglesia, el kínder, la cancha, la escuela y la cueva. Aquí está cómo un lugar que es como las montañas, los cerros, como una presita, acá esta otra, esto es como un cerro, aquí está la cancha, Y aquí está la cueva, y ya acabé.

//el alumno se orilla y la única alumna mujer en el equipo se arrima a la lámina a exponer su parte//

Aa:  a mí me tocó hablar de cómo es la comunidad. Aquí es como, es bonita. Habitantes son 90.  Es sencilla.  Es, es mediana. Y aquí están como los, los dibujos que, que pegamos que son como los lugares, no, lo de cómo es la comunidad y aquí es como las casas y aquí es como otras casas y acá es como lo que hacen.

//la alumna da pasos hacia atrás para darle espacio a su próximo compañero que también expondrá su parte//

Ao:  yo les voy a hablar de la alimentación. Nosotros tenemos de alimentación, nopales, frijoles, maíz, carne, pozole y quesadillas. En estos dibujos vienen lo que más seguido comemos aquí.

//al alumno que se encuentra atrás del alumno que está exponiendo en este momento se le cae la regla que trae las manos mientras los demás alumnos notan que se le cae la regla y entre ellos murmuran algo//

Ao: Como aquí están las cosas que ocupamos pa hacer, como el aguacate, el chile y el tomatillo. Y acá están los frijoles y tacos de carne. Y aquí está el maíz que lo utilizamos para hacer las tortillas.

//el alumno se hace a un lado porque terminó su turno de exponer e inmediatamente empieza el cuarto integrante del equipo perteneciente al cuarto grado//

Ao: aquí las fiestas y tradiciones:  24 de junio, día de los muertos, 25 de diciembre, día de Navidad, 23 de junio, 10 de mayo y 3 de mayo. Y aquí están como las tradiciones las que más se parecen.

Mo:  es todo?

//los alumnos se empiezan a aplaudir antes que los expositores determinen que terminó su exposición//

Mo: aplausos.

//los alumnos aplauden//

Registro de clases a analizar

Lugar: El Jaral, Villanueva, Zacatecas

Escuela: El Porvenir

Fecha: miércoles 7 de diciembre de 2016

Tema: realizar una monografía y un reportaje de la comunidad en donde vivo (equipo 2)

Hora: 10:00 a.m.

//tres alumnos de sexto grado están al frente del pizarrón para exponer su reportaje acerca de la comunidad donde viven//

 //la alumna que va empezar con la exposición llene en su mano una regla de 30 cm para indicar las imágenes en la lámina cuando va a exponer//

Aa: a mí, a Carmen y a Rodolfo nos tocó exponer acerca de “El Jaral un rancho genial” bueno es un reportaje. ¿Bueno aquí alguno de ustedes sabe en donde se ubica Villanueva?  Bueno pues aquí podemos ver que se ubica aquí lo coloreamos de un color más bonito y lo remarcamos como con un asterisco, no sé cómo se llame y está como aquí entre esta patita. Bueno y luego dice Villanueva es un municipio de Zacatecas, más o menos tiene de 36, de 36 a 50 municipios.

//la alumna se quiso referir a las comunidades con las que cuenta el municipio de Villanueva cuando dijo municipios//

Aa: Y de habitantes hay de 250 a 280 habitantes. Dice aquí que, en el 2000 en la entidad, hay 48, en la entidad 48 personas de cada 1000 emigraron a estados unidos todos están yendo, todos los…, bueno aquí dice que 48 personas de cada 1000 se van a estados unidos por falta de recursos, de trabajo, entonces se van. En Zacatecas tres de cada 1000 personas hablan una lengua indígena, el mayor número de sus habitantes se encuentra en el municipio de Valparaíso. Como aquí dice que cada tres personas de 1000 hablan lengua indígena y la mayoría de esos se encuentra en Valparaíso. Y aquí como podemos ver características, aquí dice que cómo su relieve, aquí su relieve es montañoso, hay muchas montañas, y bueno no encontramos una imagen que lo viera así bien, pero más o menos aquí se puede ver como que hay muchas montañas y acá también hay muchas montañas, el Jaral está conformado por muchos cerros y hay muchas piedras, los cerros están conformados por piedras. Entonces aquí en clima como podemos ver aquí en este cachito de Villanueva y nos podemos fijar que aquí es clima semiseco y casi toda la mayor parte de Villanueva es semiseco y nada más un gran cachito es de clima templado sub húmedo, pero en casi todo es el clima semiseco entonces también aquí ya que le que les expliquen ellos.

...