Aprendizaje Autonomo

GUIA 2: “APRENDIZAJE AUTONOMO”

JAMER YESID CORREDOR CHICA

INTRODUCCION

La modalidad de estudio a distancia requiere del desarrollo de destrezas y habilidades, para el proceso de aprendizaje y para la completa consecución de las tareas y metas. Teniendo claro cuáles son nuestras necesidades.

Como respuesta a estas necesidades, nace el aprendizaje autónomo y la educación virtual, las cuales brindan al estudiante métodos de educación continuada satisfaciendo las expectativas de muchas personas que por una u otra razón no pueden asistir a una Universidad presencial. Dicha metodología cuenta con herramientas tecnológicas, así como una serie de estrategias para promover procesos de aprendizaje, incluyendo herramientas de comunicación que el estudiante debe conocer y que le pueden ser de gran ayuda para su desempeño.

1. ELABORE UN ENSAYO MÁXIMO DE TRES HOJAS SOBRE EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO, QUE DEMUESTRE LA IMPORTANCIA DE LA MOTIVACIÓN, DE LA AUTORREGULACIÓN, DE LA AUTOGESTIÓN Y PARA EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES COGNITIVAS Y METACOGNITIVAS DEL ESTUDIANTE.

ENSAYO

APRENDIZAJE AUTONOMO

POR: JAMER YESID CORREDOR CHICA

Teniendo en cuenta que el aprendizaje autónomo es una forma en la cual la persona puede fijar sus propias normas y así poderlas cumplir, este aprendizaje hace que la persona pueda elegir lo que realmente quiere aprender y sea autosuficiente porque debe tomar la iniciativa de solucionar sus necesidades y la búsqueda de los recursos.

La humanidad desde siempre ha tomado decisiones en todos los aspectos de la vida como el hogar, el trabajo, el estudio; si tenemos en cuenta las afirmaciones de los historiadores la autoeducación fue importante en la vida de los filósofos y en la América Colonial las personas aplicaban la autodirección en el aprendizaje y como no se tenía la disponibilidad de material educativo se utilizó la tradición oral.

Sin embargo a partir de la mitad del siglo XX se ha presentado variaciones, enfoques y metodologías sobre educación y aprendizaje, es decir, se retoma parte de lo antiguo para aplicarlo en el nuevo siglo, de lo tradicional como es el del estudiante en un aula de clase con la presencia del docente se le da relevancia al aprendizaje autónomo y el maestro debe cambiar el papel porque ya no debe dedicarse a transmitir conocimiento o a instruir si no debe es orientar el proceso educativo donde el estudiante sea capaz de identificar y decidir lo que quiere aprender y las condiciones en que va a hacerlo.

Con este tipo de aprendizaje se puede determinar: que las personas aprenden conceptos y desarrollan destreza de manera distinta y a ritmos diferentes; que se aprende mejor cuando se tiene la oportunidad de probar o de confrontar los conceptos teóricos y que debido a los cambios constantes el aprendizaje debe ser permanente para poder ser competitivos.

Según los comportamientos de independencia y autonomía; cuando hacemos tareas, actividades y solucionamos los problemas sin buscar ayuda usamos nuestra independencia instrumental; cuando no necesita de la aprobación del otro para garantizar su trabajo está usando su independencia emocional pero si es al contrario requiere de la aprobación de otro tienen dependencia emocional por esta razón se considera a una persona como estudiante autónomo cuando valora por sí mismo el nivel de avance o de logro en sus propósitos de formación y por tanto es emocionalmente independiente.

Se plantea que la autodirección en el aprendizaje tiene dos dimensiones distintas pero están relacionadas porque consideran que n el aprendizaje auto dirigido el estudiante debe asumir una responsabilidad primaria en la planificación, elaboración y evaluación de su proceso de aprendizaje y en la auto dirección se involucra las características de la personalidad del individuo y se centra en la responsabilidad de su aprendizaje, de ahí que los programas y los educadores deben tomar acciones para ayudar a desarrollar habilidades para asumir elevados niveles de responsabilidad en su propio aprendizaje y así estar en condiciones para realizar actuaciones sociales y poder asumir las consecuencias de sus acciones.

Hasta que los estudiantes no desarrollen una auto identidad positiva que sea reforzada por una experiencia de aprendizaje exitosa, no es posible comprometerse en procesos de autoevaluación que genere una posible disposición afectiva y motivación para poder ser estudiantes, autorregulados.

Aunque haya habido debates, controversias sobre el aprendizaje autónomo cada día es mayor el número de partidarios o personas convencidas de estas formas de aprendizaje, aunque todavía hay quienes son escépticos sobre los resultados y el grado de generalizaciones de las prácticas autónomas.

Se debe tener en cuenta que para un aprendizaje autónomo se debe contar con unos recursos audiovisuales, recursos institucionales, recursos individualizados que sirvan para apoyar este aprendizaje.

2. REALICE UNA DEFINICIÓN DE MAPA CONCEPTUAL, TENIENDO EN CUENTA EL ESQUEMA QUE SE PRESENTA.

Es una técnica cognitiva creada para contribuir a que el aprendizaje sea significativo y que tiene como objetivo representar relaciones significativas entre conceptos en forma de proposiciones, las cuales constan de dos o más términos conceptuales unidos por una palabra.

3. REALICE UN COMENTARIO ACERCA DEL TEXTO: “HASTA LAS ÁGUILAS NECESITAN UN IMPULSO”

El texto nos habla de temas que son muy interesantes y de gran utilidad para nosotros, abarca experiencias personales, diversos problemas por los que pasó y pensamos que el uso de experiencias vividas, nos hace reflexionar y aprender de los errores cometidos por otra persona, lo cual resulta de gran utilidad para la visión que tengamos de la vida, tratando de asumir con valor y dignidad las equivocaciones que se puedan llegar a cometer.

Esto nos hace pensar que a ninguna persona le gusta vivir junto a alguien que tiene una imagen mala y reprimida de la vida, que no sepa asumir sus errores con fortaleza y con esperanza, y que se deje vencer tan fácilmente ante los problemas y dificultades

...