Aprendizaje

ENFOQUES SOBRE EL APRENDIZAJE HUMANO

Es la interacción de la persona con el medio ambiente o su entorno. Se consigue mediante experiencias en un entorno principalmente familiar y social, luego ya se vuelve algo planificado.

Se dice que se da el aprendizaje cuando se presenta un cambio duradero en la persona, parte de los sentidos de hechos o información conseguida del medio ambiente.

Se aprende mediante un proceso dinámico; es el resultado de un cambio potencial en una conducta. Para que se facilite el aprendizaje requiere de una planificación.

Enfoque conductual

Tienen su origen fundamentalmente en las teorías de J.B. Watson, E.L. Thorndike y B.F. Skinner, además tienen antecedentes en experimentos con animales sobre aprendizaje llevado por Iván P. Pavlov.

El conductismo considera que el aprendizaje es de condicionamiento estímulo-respuesta.

Encontramos el condicionamiento clásico en el que no hay reforzamiento, un estímulo respuesta está unido a otro estímulo o respuesta, la presencia de uno nos da al otro.

Esta el condicionamiento instrumental, se presenta el reforzamiento dependiendo de la respuesta.

También está el Condicionamiento operante, fue una de las propuestas más destacadas y fue hecha por B.F. Skinner. En el condicionamiento operante una respuesta llega a ser más frecuente, la respuesta se refuerza en sentido positivo o negativo, para así hacer que el estímulo fortalezca una determinada conducta.

Enfoque cognoscitivo.

La principal escuela que da origen a esta concepción es la Psicología de la Gestual, fundada por Von Wertheimer a fines del siglo pasado, su mayor interés es la percepción humana.

Esta teoría intenta explicar el proceso de aprendizaje, dicen que la mente es capaz de captar los elementos en su entorno como un todo.

Su interpretación del aprendizaje se basa en los principios de la organización perceptual.

Wertheimer y sus colaboradores formularon una serie de leyes, una de ellas fue la similitud, la cual dice que las cosas similares tienden a formar grupos; la proximidad, explica por qué los grupos perceptivos se ven favorecidos a la cercanía de sus partes; y el cierre, que expresa por qué la superficies cerradas son más estables que las abiertas.

Los psicólogos de la Gestual consideran el aprendizaje como un proceso de desarrollo de nuevas ideas o como una modificación de las antiguas. El término clave es el insight, el cual engloba la idea aprendizaje.

Modernamente, Jean Piaget, David Ausubel, Jerome Bruner, Robert Gagné y Jon Anderson, entre otros, psicólogos educacionales que han estudiado el aprendizaje, dicen que el cambio de conductas en el aprendizaje no es más que el reflejo de un cambio interno.

El aprendizaje bajo esta concepción, no se limita a una conducta observable; es conocimiento, significativo, sentimiento, creatividad, pensamientos. Los educadores y psicólogos que estudian el aprendizaje humano están interesados en explicar cómo éste tiene lugar y como se recupera la información almacenada en la memoria. Desde esta perspectiva, el aprendizaje se inicia desde el nacimiento. Se basa en experiencias previas vividas en el ejercicio de la libertad. Busca el desarrollo de habilidades para transformar la realidad.

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