Aprendizajeas Esperados 1 A 6 año Primaria

BLOQUES Y PROYECTOS ESPAÑOL MATE EXP. DE LA NAT. F. C. Y E. EDUC. FÍSICA EDUC. ARTÍSTICA

BLOQUE I

AMBITO: ESTUDIO

*Identificar textos útiles para obtener información acerca de un tema.

Práctica social del lenguaje: Organizar la Biblioteca de Aula.

AMBITO: LITERATURA

*Recomendar por escrito un cuento a otros alumnos.

Práctica social del lenguaje: Identificar la información que proporcionan las portadas de los textos

AMBITO: PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y FAMILIAR

*Establecer y escribir las reglas para el comportamiento escolar.

Práctica social del lenguaje: Escribir las reglas para la convivencia del grupo.

*Identifica palabras que inician con la misma letra de su nombre.

*Utiliza el orden alfabético.

*Anticipa el contenido de un texto a partir de la información que le proporcionan títulos e ilustraciones.

*Establece correspondencias entre escritura y oralidad al leer palabras y frases.

*Escribe títulos de cuentos.

*Identifica la función de los reglamentos.

*Identifica letras conocidas para anticipar el contenido de un texto.

*Identifica las letras para escribir palabras determinadas.

*Expone su opinión y escucha las de sus compañeros.

• Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que 30.

“ Yo, el cuidado de mi cuerpo y mi vida diaria”

*Reconoce sus características personales como parte de su identidad y respeta la diversidad. *Describe las partes externas de su cuerpo (incluidos sus sentidos), su edad, estatura, complexión y sexo (mujer u hombre), y los compara con los de sus pares.

*Describe para qué sirven las partes externas de su cuerpo y la importancia de practicar hábitos de higiene: baño diario, lavado de manos y boca, así como consumir alimentos variados y agua simple potable, para mantener la salud. *Relaciona actividades cotidianas con el día, la noche y los días de la semana y las ordena secuencialmente.

• Describe características del lugar donde vive y lo compara con otros lugares que ha visitado o conoce por imágenes y narraciones.

• Representa en dibujos y croquis lugares que le son significativos y los localiza a partir de referencias básicas (derecha, izquierda, cerca o lejos).

• Identifica cómo y por qué se celebra el inicio de la Independencia y valora su importancia para los mexicanos.

“ Me conozco y me cuido”

• Describe positivamente sus rasgos personales y reconoce su derecho a una identidad.

• Describe características físicas y culturales que tiene en común con miembros de los grupos de los que forma parte.

• Ubica zonas y circunstancias de riesgo en la calle, casa y escuela para el cuidado de sí mismo.

• Identifica los beneficios de una alimentación correcta.

“ Éste soy yo”

• Identifica sus segmentos corporales para establecer semejanzas con los demás y reconocerse dentro de la diversidad.

• Propone distintos movimientos a partir de sus posibilidades en acciones estáticas y dinámicas.

• Actúa con seguridad al desempeñarse en diferentes actividades para proponer alternativas de realización.

• Distingue los elementos plásticos de las artes visuales para representarlos en diversas producciones.

• Reconoce los niveles y los alcances corporales en relación con el movimiento.

• Acompaña canciones utilizando sonidos y silencios producidos con diferentes partes de su cuerpo.

• Utiliza la expresión para comunicar ideas y sentimientos.

BLOQUE II

AMBITO: ESTUDIO

*Establecer tablas para el registro de datos.

Práctica social del lenguaje: Registrar datos a través de tablas

AMBITO: LITERATURA

*Emplear el servicio de préstamo a domicilio de materiales de la biblioteca del salón.

Práctica social del lenguaje: Recomendar un cuento por escrito

AMBITO:

PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y FAMILIAR.

*Leer un periódico.

Práctica social del lenguaje: Leer noticias en prensa escrita

*Utiliza las tablas como recurso para ordenar información.

*Identifica las diferencias entre texto y tabla.

*Interpreta datos contenidos en una tabla (con ayuda del docente).

*Identifica las letras pertinentes para escribir palabras determinadas.

*Argumenta sus criterios al elegir y recomendar un cuento.

*Anticipa los temas y el contenido de un cuento a partir de las ilustraciones y los títulos.

*Identifica reiteraciones innecesarias y faltas de concordancia al producir un texto colectivo.

*Anticipa el contenido de una noticia a partir de sus elementos gráficos.

*Identifica las letras pertinentes para escribir y leer frases y palabras determinadas.

*Identifica información en noticias, con un propósito específico.

• Utiliza los números ordinales al resolver problemas planteados de forma oral.

“ Soy parte de la naturaleza”

*Describe características de los componentes naturales del lugar donde vive: Sol, agua, suelo, montañas, ríos, lagos, animales y plantas silvestres.

*Distingue cambios en la naturaleza durante el año debido al frío, calor, lluvia y viento.

*Identifica cambios de plantas y animales (nacen, crecen, se reproducen y mueren).

*Clasifica las plantas y los animales a partir de características generales, como tamaño, forma, color, lugar donde habitan y de qué se nutren.

*Explica los beneficios y riesgos de las plantas y los animales del lugar donde vive.

*Identifica cómo y por qué se celebra el inicio de la Revolución Mexicana y valora su importancia.

“Me expreso, me responsabilizo y aprendo a decidir”

• Reconoce sus emociones y respeta la forma en que sus compañeros las manifiestan.

• Reconoce márgenes de acción y decisión en actividades cotidianas.

• Respeta reglas y acuerdos para regular su conducta y establece compromisos consigo y con otros.

• Valora la importancia de dar y recibir trato respetuoso como una forma de justicia para sí y para los otros.

“Convivimos y nos diferenciamos”

• Describe las diferencias que se establecen entre sus compañeros, en relación con gustos, aficiones y características que lo hacen diferente y auténtico.

• Emplea diferentes formas de comunicación para establecer acuerdos dentro y fuera de la escuela.

• Respeta las opiniones de los demás y sus particularidades como una manera de mejorar las relaciones que se establecen en el grupo.

• Emplea las posibilidades expresivas de la línea y el punto en la creación deformas.

• Reconoce las características de sus movimientos y es capaz de aislar una o varias partes de su cuerpo.

• Diferencia las cualidades del timbre y la intensidad en el sonido.

• Emplea expresiones corporales para comunicar eventos de su vida cotidiana.

BLOQUE III

AMBITO: ESTUDIO

*Escribir notas informativas breves.

Práctica social del lenguaje: Escribir notas informativas

AMBITO: LITERATURA

*Aprender y compartir rimas y coplas.

Práctica social del lenguaje: Reescriben canciones conservando la rima

AMBITO: PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y FAMILIAR.

*Anunciar por escrito servicios y productos de la localidad.

Práctica social del lenguaje: Anunciar por escrito servicios o productos de la comunidad.

*Selecciona información para ampliar su conocimiento de un tema.

*Discrimina información a partir de un propósito definido.

*Escribe notas para comunicar información.

*Identifica la función y características de la rima.

*Identifica la similitud gráfica entre palabras que riman.

*Interpreta el significado de canciones.

*Elabora anuncios publicitarios sobre servicios o productos.

*Identifica las palabras para escribir frases determinadas de manera convencional.

*Recupera datos e ilustraciones necesarios para integrarlos en un anuncio clasificado.

• Utiliza la sucesión oral y escrita de números, por lo menos hasta el 100, al resolver problemas.

• Modela y resuelve problemas aditivos con distinto significado y resultados menores que 100, utilizando los signos +, −, =.

“Mi historia personal y familiar”

*Ubica el día y mes de su cumpleaños y el de sus compañeros y compañeras de clase en el calendario.

*Narra acontecimientos personales significativos empleando términos, como antes, cuando era pequeño, cuando

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