Articulos De Opinion

ESCUELA SECUNDARIA “MAESTRO LAURO AGUIRRE” NÙM.286 T.M

PROFESORA: BLANCA ESTELA GONGORA MANZANARES

AMBITO DE PARTICIPACION SOCIAL BLOQUE V PROYECTO 15 GRUPO 3 A-B

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Comprende el propósito comunicativo, el argumento y la postura del autor al leer artículos de opinión

• Escribe artículos de opinión argumentando su punto de vista y asumiendo una postura clara en relación con el tema

• Recupera información de diversas fuentes para apoyar sus argumentos y puntos de vista

• Jerarquiza información para expresar opiniones personales y contrastar ideas

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO

• Lectura y análisis de diversos artículos de opinión

• Lista de las características de los artículos de opinión

• Selección de los temas para abordar en artículos de opinión

• Planificación de los artículos de opinión (tema, subtemas, postura, datos, argumentos, referencias bibliográficas

PRODUCTO FINAL:

Artículos de opinión para su publicación

Sesión Producciones Material Observaciones

1 • Los alumnos comprenderán los propósitos, la evaluación y las producciones del proyecto (anexo 1)

• Mediante una lluvia de ideas socializaran de lo que tratará el proyecto

• Responderán en su cuaderno preguntas indagatorias sobre el tema (anexo2)

• Contrastaran con el material informativo (anexo 3)

TAREA: Traerán una noticia (anexo 4)

Anexo 1

Anexo 2

Anexo 3

Anexo 4

2

• Analizaran la noticia para ver cómo se describen y valoran los hechos

• Conceptualizaran lo que es un artículo de opinión

• Definirán la diferencia entre noticia, reseña y articulo de opinión

• Leerán un artículo referente a la importancia de la opinión (anexo 5)

• Escribirán en el pizarrón las características encontradas en los artículos y después las transcribirán en sus cuadernos, mediante un mapa de araña

TAREA: investigaran los tipos de texto (en cual se encuentra el artículo de opinión) (anexo 6) Anexo 5

Anexo6

3 • En un cuadro analizaran las características encontradas en los artículos de opinión, cómo está organizada la información, qué caracteriza el lenguaje empleado, cómo son los recursos gráficos empleados, de qué manera impacta en ellos su información

• Identificaran en varios textos el artículo de opinión

• Realizaran la actividad sopa de letra con las palabras clave acerca de los artículos de opinión

TAREA: INVESTIGARAN LOS TIPOS DE ARGUMENTOS Y SUS CARACTERISTICAS Anexo 5

Anexo 6

Anexo 7

4 • Conceptualizaran argumentos, juicio, criterio

• Por equipos socializaran sus respuestas

• Con los artículos leídos en las sesiones anteriores escribirán en su cuaderno los argumentos en contra y a favor del tema

• Emitirán juicios personales acerca de un artículo periodístico, argumentando el porqué de esta

• Socializaran sus respuestas

• Elaboraran un cuadro de doble entrada con semejanzas y diferencias con los demás miembros del grupo Anexo 8

Anexo 9

Anexo 10

Anexo 11

5 • Seleccionaran el tema con el que han de escribir su artículo de opinión

• Realizaran un argumento personal del porque escogieron el tema

• Planificaran el modo el que trabajarán su artículo (anexo pág. 239, de su libro de español)

• Del tema elegido traerá información impresa, con su respectiva bibliografía

6 • Se registrara la tarea

• Identificaran en los textos “ la televisión“ y “legalizar o no la marihuana” los argumentos que emplea el autor para cambiar la opinión del lector (anexo 7,8,9)

• Realizaran en el pizarrón los argumentos encontrados

• Transcribirán a sus cuaderno los argumentos y ellos establecerán sus propios criterios para argumentar su postura Anexo 7,8,9

7 • Conceptualizaran que es una cita textual, una tesis, antecedente histórico, hipótesis, réplicas y objeciones.

• En el texto encontraran y subrayaran los conceptos antes citados

• Identificaran los conectores en pro y en contra del autor

• Escribirán su primer borrador del artículo de opinión

8 • Socializaran sus trabajos realizados la sesión anterior

• Conceptualizaran lo que entienden por concordancia adjetiva y verbal, coherencia textual

• Los alumnos realizaran ejercicios en su cuaderno de concordancia adjetiva, verbal y coherencia en un texto

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