CENTRO DE ELECTRICIDAD, ELECTRÓNICA Y TELECOMUNICACIONES

Centro de formación:

CENTRO DE ELECTRICIDAD, ELECTRÓNICA Y TELECOMUNICACIONES

Código:

Versión:

Nombre del Proyecto:

Programa de Formación:

Tecnólogo en diseño, implementación y mantenimiento de  sistemas de telecomunicaciones

Código: 1091423 G1

Versión: 2

Fase del proyecto:

Actividad (es) del Proyecto

Analizar el funcionamiento y aplicaciones de circuitos electrónicos para sistemas de comunicaciones electrónicas

Actividad (es) de Aprendizaje:

Ambiente de formación   Ambiente de formación ceet 304

MATERIALES DE FORMACIÓN

DEVOLUTIVO (Herramienta – equipo computo

Fuente DC

Generador de señales

CONSUMIBLE

Protoboard

Cables

Resistencias

Transistor 2N2222

Resultados de Aprendizaje:

Describir técnica y funcionalmente componentes electrónicos de acuerdo con teorías, leyes y principios.

Competencia:

Determinar El funcionamiento y las aplicaciones de los circuitos electrónicos.

Ambiente de formación   Ambiente de formación ceet 304

equipo computo

Fuente DC

Generador de señales

CONSUMIBLE

Protoboard

Cables

Resistencias

Resultados de Aprendizaje:

Verificar  magnitudes eléctricas   en  circuitos analógicos o digitales utilizando instrumentos apropiados de acuerdo con procedimientos técnicos establecidos.  

Competencia:

Determinar El funcionamiento y las aplicaciones de los circuitos electrónicos.

Ambiente de formación   Ambiente de formación ceet 304

equipo computo

Fuente DC

Generador de señales quipo computo

CONSUMIBLE

Protoboard

Cables

Resistencias

Resultados de Aprendizaje Caracterizar el funcionamiento de los circuitos analógicos o digitales de acuerdo con la aplicación y bloques funcionales

Competencia:

Determinar El funcionamiento y las aplicaciones de los circuitos electrónicos.

Ambiente de formación   Ambiente de formación ceet 304

equipo computo

Fuente DC

Generador de señales

CONSUMIBLE

Protoboard

Cables

Resistencias

Elaborar informe de acuerdo con los procedimientos utilizados y resultados obtenidos.

Competencia:

Determinar El funcionamiento y las aplicaciones de los circuitos electrónicos.

Ambiente de formación   Ambiente de formación ceet 304

equipo computo

Fuente DC

Generador de señales

CONSUMIBLE

Protoboard

Cables

Resistencias

Transistor 2N2222

Duración de la guía ( en horas):

40

El transistor, inventado en 1951, es el componente electrónico estrella, pues inició una auténtica revolución en la electrónica que ha superado cualquier previsión inicial.

Con el transistor vino la miniaturización de los componentes y se llegó al descubrimiento de los circuitos integrados, en los que se colocan, en pocos milímetros cuadrados, miles de transistores. Estos circuitos constituyen el origen de los microprocesadores y, por lo tanto, de los ordenadores actuales.

Al terminar esta guía usted obtendrá la conceptualización teórica y práctica de:

• Principio de funcionamiento del transistor BJT.
• Regiones de trabajo del transistor BJT.
• Polarización del transistor BJT.
• Aplicaciones del transistor BJT en corte y saturación.
• Fundamentación del amplificador operacional.
• El amplificador operacional como amplificador, sumador, restador.

El amplificador operacional como comparador

1. Actividades de Reflexión inicial. 

Argumente basado en su experiencia:

¿Han sido desplazados los transistores BJT por el uso de los circuitos integrados? Justifique.

¿Cuál cree es la importancia del transistor BJT?

¿Cuál cree es la importancia del amplificador operacional?

1. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)

• ¿Influye la pequeña corriente debida a los portadores minoritarios en el desempeño del transistor BJT?
• ¿Cuáles son las diferencias si las hay entre resistencia e impedancia?
• ¿Cómo interpretar los conceptos de ganancia de voltaje, ganancia de corriente y ganancia de potencia?

¿Qué significa realimentación positiva y negativa? ¿Influyen en la estabilidad de un circuito? Justifique.

1. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

1. Actividad individual virtual, orientada por el instructor técnico. (Duración: 2 Horas). Realizar una consulta sobre el funcionamiento del transistor BJT y las regiones de trabajo. Presentar un ensayo de 4 hojas sobre el tema propuesto recordando la buena redacción del mismo.

1. Actividad grupal presencial, orientada por el instructor técnico. (Duración: 2 Horas). Participe en la mesa redonda sobre la consulta propuesta con el ánimo de aclarar las posibles dudas con el grupo y el instructor.

Con base en la explicación dada por el instructor sobre la polarización del transistor BJT, desarrollar los ejercicios propuestos en el archivo “Problemas de polarización del  transistor BJT”.

1. Actividad individual virtual, orientada por el instructor técnico. (Duración: 2 Horas). Hacer un mapa mental lo más completo posible sobre las características del amplificador operacional ideal y el real.  

1. Actividad grupal presencial, orientada por el instructor técnico. (Duración: 4 Horas). Participe en la mesa redonda sobre la consulta propuesta con el ánimo de aclarar las posibles dudas con el grupo y el instructor.

Con base en la explicación dada por el instructor sobre utilización del amplificador operacional como amplificador, sumador, restador y comparador, desarrollar los ejercicios propuestos en el archivo “Problemas de fundamentación del amplificador operacional”.

1. Actividades de transferencia del conocimiento

[pic 13]

http://raulporrasromero.blogspot.com/2008/02/mediciones-electricas.html

3.4.1 Actividad individual virtual, orientada por el instructor técnico. (Duración: 2 Horas). Realizar una      consulta sobre el funcionamiento del transistor BJT y las regiones de trabajo. Presentar un ensayo de 4 hojas sobre el tema propuesto recordando la buena redacción del mismo.

     3.4.2 Actividad individual virtual, orientada por el instructor técnico. (Duración: 2 Horas). Hacer un mapa     mental lo más completo posible sobre las características del amplificador operacional ideal y el real.  

   3.4.3Actividad grupal presencial, 3 aprendices, orientada por el instructor técnico. (Duración: 4 Horas).     Práctica del transistor BJT , para POLARIZACION EMISOR COMUN 

     Calcule la IC, IB; VCE, IE, VC, VB y VE.

1.Represente el punto de operación del transistor y la línea de carga

2. Calcule la Potencia que disipa el transistor

      3. Calcule el Valor máximo de RC, para que trabaje en la región activa.

[pic 14]

3.4.4 Configuración en Colector Común

Cuando la señal de entrada se aplica por la base del transistor y la señal de salida se toma del Emisor,        se tiene una  configuración en Colector Común, la cual se caracteriza por ser presentar una alta impedancia de entrada y una baja impedancia de salida, por lo que se usa como adaptador de impedancias y como amplificador de corriente. El diagrama circuital de esta configuración se ve en la figura2.

Donde vcc =50 voltios;  R1= 100 Kohmios, R2= 10 Kohmios, RE =100 ohmios , RL= 100 ohmios Beta=60

      Calcule la IC, IB; VCE, IE, VC, VB y VE.

1.Represente el punto de operación del transistor y la línea de carga

2. Calcule la Potencia que disipa el transistor

      3. Calcule el Valor máximo de RC, para que trabaje en la región activa.

1. Configuración en Base Común

Cuando la señal de entrada se aplica por el emisor del transistor y la señal de salida se toma del Colector, se tiene una  configuración en Base Común, la cual se utiliza para amplificar voltaje. El diagrama circuital de esta configuración se ve en la figura 3.

Donde Vcc= 15 voltios, Beta 50

R1= 15Mohmios, R2= 1 Mohmios

RC= 470ohmios  ,Re=200 ohmios

[pic 16]

:

.

5. Simulación de los transistores  en Proteus

 Montar cada transistor en Proteus. Analice la señal de salida del transistor entre el colector y emisor, dibuje las mismas y saque conclusiones.

1. Actividades de evaluación.

ACTIVIDADES DEL PROYECTO

DURACIÓN
(Horas)

 Materiales de formación devolutivos: (Equipos/Herramientas)

Materiales de formación  (consumibles)

Talento Humano (Instructores)

AMBIENTES  DE
APRENDIZAJE TIPIFICADOS

Descripción

Cantidad

Descripción

Cantidad

Especialidad

Cantidad

ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y  elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente  

Analizar el funcionamiento y aplicaciones de circuitos electrónicos para sistemas de comunicaciones electrónicas

 16

Equipos de cómputo con acceso a Internet •Multímetro

•Osciloscopio

•Herramientas de electrónica

•Computador

•Internet

 10

•Elementos electrónicos

•Protoboard

•Papelería

 Transistor 2n222 , resistencias.condensadoresprotoboard, cables, trasformador monofásicor Condensador

Regulador

1

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Ambiente 304 del CEET

Biblioteca, aulas para trabajo con promover, ambiente global.