CONCEPTUALIZACIÓN DE LAS CATEGORIAS DEL SISTEMA TEÓRICO DE LA DIDÁCTICA.

CONCEPTUALIZACIÓN DE LAS CATEGORIAS DEL SISTEMA TEÓRICO DE LA DIDÁCTICA.

OBJETIVO: Es el punto de partida y premisa general pedagógica para toda la educación expresa la transformación planificada que se desea lograr en los alumnos en función de las exigencias que la sociedad plantea a la educación.

Es el punto de partida del proceso enseñanza-aprendizaje donde se expresa lo que se desea lograr en el alumno en función de las exigencias que la sociedad plantea y se concentran dentro del programa de estudio que rige al sistema educativo

CONTENIDOS: Contenido es el volumen de conocimientos reflejo escolar que provienen de las distintas ciencias y de la técnica, es el componente ideológico, político y cultural, son las habilidades, los hábitos, los valores y la conducta que posibilitan la formación armónica y multilateral de la personalidad de los alumnos.

MÉTODOS: modo de actividad conjunta del maestro y los alumnos´, dirigido a que los alumnos se apropien de la experiencia social de la humanidad y conduce a la consecución del objetivo didáctico.

MEDIOS: Los medios de enseñanza: Constituyen distintas imágenes y representaciones de los objetos y fenómenos que se confeccionan especialmente para docencia. También abarcan objetos naturales e industriales, tanto en su forma normal como preparada, los cuales contienen información y se utilizan como fuente de conocimientos. Permiten crear las condiciones materiales objetivas favorables para cumplir con las exigencias científicas del mundo contemporáneo durante el PEA.

Los medios se clasifican en objetos naturales e industriales, medios sonoros y de proyección y los medios impresos y estampados.

FORMAS DE ORGANIAZCIÓN: Estructuración consciente de una actividad siguiendo criterios pedagógicos para promover el desarrollo de los sujetos que participan en ella en el tiempo y el espacio asignado en el currículo para tal fin; la que constituye componente contextual integrador del modo de actuación para alcanzar los objetivos del proyecto curricular. DELCI CALZADO LAHERA, 2007.

EVALUACIÓN: Consiste en un proceso sistemático de recogida de datos incorporados al sistema general de actuación educativa, que permite obtener información valida y fiable para formas juicios de valor acerca de una situación. Estos juicios, a su vez, se utilizarán en la toma de decisiones con objeto de mejorar la actividad educativa valorada.

La evaluación permite, por una parte, establecer en el proceso la calidad con que se can cumpliendo los objetivos por parte, y en dependencia de los resultados alcanzados, determinar las correcciones que es necesario introducir, para acercar cada vez más los resultados a las exigencias de los objetivos.

Los elementos del sistema teórico de la didáctica van de la mano uno con otro y no se pueden implementar de manera aislada, ya que se debe realizar de manera metodológica para obtener los resultados deseados en el alumno.

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