Como Aprendemos A Comunicarnos

COMO APRENDEMOS A COMUNICARNOS

El niño aprende el lenguaje que oye hablar en su entorno. Para adquirir el lenguaje es indispensable interactuar con otras personas. El niño aprenderá el idioma que hable la gente de su comunidad inmediata.

METODOS DE APRENDIZAJE DEL LENGUAJE

Cuando aprende el lenguaje, el niño interpreta los sonidos, gestos y patrones de entonación. Para responder o expresar un deseo, necesita analizar el flujo de discurso en el mundo y los elementos a aprender: los sonidos que capten la atención y que comuniquen sus intenciones. Los padres ayudan, resaltando las palabras importantes con entonación aguda y dirigida al niño, a esto se le llama habla infantil de la madre.

APRENDIZAJE POR IMITACION

Los padres interactúan verbalmente con sus hijos desde el momento del nacimiento. Con sonidos, palabras y oraciones. El niño reacciona a estas descripciones observando, no es capaz de repetir las estructuras del adulto. Para que la imitación sea una estrategia de aprendizaje, el niño debería ser capaz de imitar estructuras más complejas de las que ya produce. No emplea la imitación para aprender la sintaxis, si imita las palabras.

APRENDIZAJE POR REFORZAMIENTO

El niño aprende un lenguaje por que los adultos le dan retroalimentación positiva. Corregir la forma del habla infantil es muy poco eficaz; Rara vez los adultos corrigen la estructura del habla infantil y modelan la pronunciación correcta. Sin embargo, los adultos refuerzan los intentos activos del niño del niño por participar en la conversación. El desarrollo del lenguaje no puede explicarse eternamente por el reforzamiento positivo o negativo, la desaprobación del adulto no tiene efecto alguno en la expresión del niño pequeño.

APRENDIZAJE MEDIANTE LA CONSTRUCCION DE REGLAS

El niño aprende el lenguaje por medio de la imitación, del reforzamiento y de la prueba de hipótesis. En os dos primeros años, dedican mucho tiempo a dividir el sistema fonológico y a aprender combinaciones de sonido. Los niños aprenden el lenguaje en una forma muy metódica, formulan reglas generales; incorporan otras para mejorar la precisión.

TEORIA DEL PERIODO CRÍTICO EN LA ADQUISICION DEL LENGUAJE

Lenneberg piensa que el lenguaje tiene una base biológica; existe una infancia un periodo crítico en que se desarrollan las facultades neurológicas que permiten aprender el lenguaje. El periodo crítico propone que, si no se dan ciertas condiciones internas o externas relacionadas con el desarrollo lingüístico, un niño nunca podrá aprender a hablar. El niño aprende el lenguaje mediante varios métodos. Aprender un idioma significa aprender las reglas de las combinaciones de sonidos, el significado de las palabras, la estructura de la oración y los patrones de interacción. El niño necesita oír a los adultos hablar el idioma para aprenderlo, sus primeros intentos de hablar no son una imitación de los patrones de ellos.

LAS ETAPAS DE AQUISISION DEL LENGUAJE

Los psicólogos evolutivos han estudiado el lenguaje del niño, por su función en el desarrollo cognoscitivo y social. Roger Brown descubrió que el progreso se realiza de un modo ordenado y regido por leyes. La investigación se ha centrado en el ambiente social y el desarrollo lingüístico.

ETAPA DE UNA Y DOS PALABRAS

Los lactantes emiten vocalizaciones, cambian de tono y de volumen para expresar sus necesidades, lloran, balbucean, produciendo largas cadenas de sonidos de entonación. En el primer año de vida el niño aprende a asociar sonidos y significado, aunque no pueda producir lenguaje. A los 10 meses aprende los sonidos y la estructura del lenguaje, empieza a prender mucho acerca de la pragmática del lenguaje, tomar turnos hacer preguntas y exigencias. En el primer año de edad, los niños comienzan a pronunciar palabras aisladas que los adultos

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