Como pasa la Corriente psicolinguistica

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INTRODUCCION

No cabe duda que en la educación básica es muy importante  pero la más principal y significativa es la que se curca en la primaria los 6 años, siendo aquí donde se comienza el proceso de alfabetización donde se utiliza la lectura y la escritura.

Como docente de educación primaria lo más importante es prepararnos para tener un buen nivel académico, así podremos ser capaces de llevar a los niños por un lenguaje adecuado y que sean personas productivas dentro de una sociedad.

Una de las cosas más destacadas es la alfabetización desde edades tempranas. Para eso debemos conocer el proceso de alfabetización ¿A qué se refiere la alfabetización? y ¿A qué se debe?

Hemos realizado este documento para dar inicio a una de las corrientes más importantes en este proceso de alfabetización que es la psicolingüística basándonos en las aportaciones de Chomsky  y entre otros autores que han tratado de dar respuesta en cómo se adquiere el lenguaje y como el ser humano aprende a comunicarse.

Conoceremos a fondo sobre el concepto de psicolingüística y de las 4 etapas que Piaget, nos menciona sobre como el niño durante su vida utiliza el lenguaje y como lo va adquiriendo.

DESARROLLO

La alfabetización es un derecho humano que constituye la base del aprendizaje. Por la capacidad de transformar la vida de las personas, resulta esencial para el desarrollo humano y social. Tanto para las personas y las familias como para las sociedades, es un instrumento que ofrece autonomía.

Es un proceso que realmente nunca termina debido a que en el transcurso de nuestras vidas podemos aprender nuevas palabras, conceptos nuevos, formas de expresión, aprender cómo se escribe una palabra.

El analfabetismo se considera cuando una persona mayor a 15 años no sabe leer, ni escribir, se tiene pensado que aparte de no saber leer ni escribir tampoco sabe ingles ni usar las TIC.

Una de las organizaciones que más se preocupa por esto es la UNESCO que por más de 65 años la alfabetización se la prioridad en la educación tanto nacional como internacional.

Para conseguir la alfabetización en los niños nos debemos apoyar en las corrientes que ayudan a este proceso de alfabetización a poder lograrlo las cuales son:

Cognitiva

Psicolingüística

Psicosocial

Pragmática

En este orden se debe de tomar en cuenta para llevar algunos elementos que se consideren adecuados para facilitar la comprensión y así saber que enseñar y que no para poder tener claros nuestros objetivos y podernos dirigir al alumno de la mejor manera posible.

LA CORRIENTE PSICOLINGUISTICA

La psicolingüística es una rama de la psicología interesada en cómo los seres humanos adquieren, utiliza el lenguaje. Se deben estudiar lo que son los factores psicológicos y neurológicos que capacitan a los humanos para adquirir y también para deteriorar el lenguaje, su uso, su, producción y sus funciones cognitivas y comunicativas.

La psicolingüística tiene como objeto de estudio el proceso de la aparición y desarrollo del lenguaje, lo cual implica poseer un modelo (que solo puede aportar la lingüística.) que aparece y se desarrolla

Tiene sus raíces en dos ciencias, la psicología y la lingüística y es así que también tiene el nombre de psicología del lenguaje.

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Así también estudia procesos psicológicos de comprensión y el significado del lenguaje, en el cual el docente es el encargado de enseñar al niño a poner su capacidad lingüística en práctica y junto con la lecto-escritura vincularlo con lo que piensan.

Los componentes del lenguaje son:

Fonología

• Hace referencia a los sonidos del habla.
• Los sonidos se estructuran en fonemas (conjunto de diferentes frecuencias acústicas): son los elementos más pequeños del lenguaje que al cambiarse unos por otros dan lugar a diferentes palabras.
• Cada lengua utiliza un conjunto definido de fonemas.

Semántico:

• Hace referencia al significado de la palabra (combinación de fonemas). Las palabras son las unidades fundamentales del lenguaje, constituyen la base de la estructura de la información comunicable, tanto en la producción como en la comprensión.
• Léxico mental: Conjunto de representaciones mentales correspondientes a las palabras y a su organización en nuestra mente (conjunto fonemático asociado con sus grafías, su significado con las reglas morfosintácticas, y la combinación de palabras para generar frases del lenguaje).
• Acceso léxico:Proceso de actualización de la información contenida en el léxico mental necesaria para la actividad lingüística, tanto en producción como comprensión del lenguaje.

Morfología y sintaxis.

• Morfología: Diferentes formas que adoptan las palabras mediante los afijos (prefijos y/o sufijos) para precisar su significado y facilitar la conexión con las demás palabras en la constitución de oraciones.
• Sintaxis: Conjunto de reglas que regulan las combinaciones entre las palabras para producir oraciones.
• Tradicionalmente, por su estrecha relación, ambos conceptos han sido englobados en el de gramática.
• A partir de la combinación de un número limitado de palabras se puede generar un número ilimitado de oraciones.

Pragmático:

• Aspectos del lenguaje en su utilización adaptativa en la interacción del individuo con su entorno.
•  Toma en cuenta las intenciones comunicativas del hablante, el contexto y circunstancias en que se produce la actividad lingüística, relación establecida entre el hablante y sus interlocutores, relación del discurso con los conocimientos previos de ambos, la globalidad del acto comunicativo: qué, para qué y cómo comunica el sujeto.
• Proporciona las claves últimas para comprender el lenguaje.

Los objetivos de la psicolingüística son dos:

• Analizar las actividades de producir y comprender el lenguaje.
• Estudiar los aspectos evolutivos y patológicos de la lengua.

Los procesos psicolingüísticos más estudiados están dividido en 2 categorías y son llamados:

Codificación que es la producción del lenguaje: aquí se analizaran los procesos que hacen posible que seamos capaces de formar oraciones gramaticales correctas partiendo del vocabulario y las estructuras gramaticales.

Decodificación que es la comprensión del lenguaje: son las estructuras psicológicas que nos capacitan para entender expresiones, palabras, expresiones, oraciones, textos, etc.

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