Deficit De Lectura

DÉFICIT DE LA LECTURA EN MÉXICO

México es uno de los países con un alto porcentaje en déficit de lectura por ciudadano, debido a que los mexicanos leemos en promedio 2.9 textos por año y estamos por debajo de los estándares internacionales, ya que en los últimos diez años el rendimiento no han sido bueno, lo cual es preocupante, es por eso, que el equipo implementa la siguiente propuesta para desarrollar la competencia lectora en la comunidad escolar con una mejor fluidez, velocidad y comprensión de lectura.

En Estudios de la organización de Cooperación para el Desarrollo Económico (OCDE) señala que la educación en México presenta varias carencias para cubrir el modelo de competencias en educación básica por el bajo nivel de lecto-escritura que afecta a las demás materias en que se pretende preparar a los alumnos, debido a que no tienen desarrollada la habilidad, es que se les complica el análisis de manera autónoma y por ende sus calificaciones son deficientes, puesto que no son capaces de entender las instrucciones de un examen porque no les gusta leer y muestran apatía ante esto.

En este ámbito, la lectura se constituye en un proceso constructivo al reconocerse que el significado no es una propiedad del texto, sino que el lector lo construye mediante un proceso de transacción flexible en el que conforme va leyendo, le va otorgando sentido particular al texto según sus conocimientos y experiencias en un determinado contexto (Gómez Palacios, 1996).

Después de haber señalado con claridad nuestro concepto de lectura, analizaremos a continuación cuáles son sus exigencias y su problemática. Es de suma importancia trabajar en la lectura como un proceso interactivo y de comunicación para poder procesarlo como lenguaje; ya que constituye un vínculo texto-lector y así puede adquirir su propio significado. De esta manera se construye el conocimiento permitiendo que fluyan los recuerdos, experiencias e intereses aunado a la vivencia lectora. También implica la habilidad para leer entre líneas y reflexionar sobre los propósitos y audiencias a quien se dirigen los textos. La capacidad lectora involucra por tanto, la habilidad de comprender e interpretar una amplia variedad de tipos de texto y así dar sentido a lo leído al relacionarlo con los contextos en que aparecen.

Sin embargo las cifras son preocupantes en México ya que el 70 por ciento de los mexicanos desde primaria hasta universidad no leen y mucho menos comprenden lo poco que leen. A consecuencia de esto en este ciclo escolar 2011-2012 la SEP ha implementado nuevas normatividades en cuanto a la lectura, desde primaria hasta secundaria, con el propósito de elevar el nivel de lectura de los alumnos en todo el país.

Las personas no consideran que leer es importante y piensan que es muy aburrido, pero esto depende del sentido que le den a la lectura,

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