Desarrollo verbal
Enviado por kathy1999al • 18 de Mayo de 2023 • Informes • 1.870 Palabras (8 Páginas) • 32 Visitas
Desarrollo verbal
Quiere decir que es una capacidad simbólica que permite al niño explorar y desarrollar su lenguaje verbal, manifestando interés por escuchar, por los cuales va captando el sentido de las oraciones y palabras que escucha en su ambiente de 3 a 6 años (Castañeda et al, 1999)
Los principales subyacentes a todas las operaciones lingüísticas son:
- Pragmática: es la relación de los diferentes signos y sus intérpretes (analiza estrategias de las expresiones comunicativas), (Chugchilan et al, 2021). Es el conjunto de habilidades y conocimiento, de tipo cognitivo y a subes lingüístico, que facilita las función de la lengua en específico para la comunicación.
- Léxico: contribuye a que aprenda nuevas palabras, para que el niño amplié su vocabulario y a su vez les ayuda a conocer diferentes conceptos relacionados entre sí y otras que quizás no conocían, (un infante de 6 años llega a tener un vocabulario de 13000 palabras y los prescolares aprenden una nueva palabra cada 2 horas), (Delgado et al, 2021)
- Sintáctica: hace referencia a la “toma de conciencia a la organización de las diferentes palabras dentro de un mensaje recibido, con la finalidad de que este sea congruente con el propósito del hablante.” (Andrés et al, 2010).
Definición
El desarrollo verbal de la segunda infancia se refiere al proceso de adquisición y refinamiento del lenguaje oral que ocurre entre los 3 y los 6 años de edad. Durante esta etapa, los niños amplían su vocabulario, mejoran su pronunciación, aprenden las reglas gramaticales y sintácticas de su lengua materna, y desarrollan sus habilidades comunicativas y expresivas. El desarrollo bucal en la primera infancia depende de factores como la genética, la nutrición, el entorno y la estimulación. El lenguaje oral es una herramienta fundamental para la comunicación y el desarrollo cognitivo del niño.(Conchi et al,2014).
Tipos
Habla privada
Nos habla de una manifestación audible del lenguaje, que es auto dirigido y con funciones de autocomprobación, que nos ayuda a orientar y evaluar las acciones, este tipo de habla le sirve al niño para emplearla en la comunicación con el mismo, que aparece desde la edad preescolar. (Martínez et al, 2014).
Habla social
Es el lenguaje que usan para comunicarse con los demás según la teoría sociocultural de Vygotsky y nos explica que suele emerger alrededor de los dos años, ya que es importante para el desarrollo cognitivo y social del niño, ya que le permite compartir ideas, experiencias y sentimientos con otras personas. (Vergara et al, 2023).
Cuadro evolutivo del desarrollo verbal en la tercera infancia
Edades | Características que se desarrollaran |
3 años |
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4 años |
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5 años |
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6 años |
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Elaboración: Autor
Tabla de correlato neuroanatómico y funcional
Área del cerebro | Función |
Área de broca | Su función es importante en el desarrollo del lenguaje, ya que le permite al niño planificar y coordinar los movimientos necesarios para articular los sonidos y las palabras y construirlas en oraciones Ayuda en la comprensión delas reglas gramaticales y sintácticas |
Área de Wernicke | Desempeña un papel importante en el desarrollo del lenguaje y la adquisición de vocabulario. Ayuda a comprender el significado de palabras y frases, así como las reglas gramaticales y sintácticas del idioma. El área de Wernicke también les ayuda a interpretar el lenguaje no verbal, como los gestos y las expresiones faciales. |
Área de Brodmann “Áreas 41,44,46,47” | Participa en el desarrollo y aprendizaje de diversas habilidades cognitivas y sensoriales. Por ejemplo, Área 44, que forma parte del área de Broca, se activa cuando los niños comienzan a formar sus primeras palabras y oraciones. Área 41, que forma parte de la corteza auditiva primaria, se activa cuando los bebés escuchan sonidos y aprenden a asociarlos con objetos o conceptos. Área 46: Prácticas funciones ejecutivas y comprensión de oraciones. Área 47: Realiza procesamiento sintáctico. |
Circunvolución supramarginal | Juega un papel importante en el desarrollo de la lectoescritura, ya que permite la asociación de sonidos y las letras que los representan, es decir, fonemas y grafemas. También facilita la comprensión lectora al integrar información visual y auditiva con el significado de palabras y oraciones. |
Áreas prefrontales | El desarrollo de las funciones verbales, ya que permiten al niño utilizar el lenguaje de forma adaptativa y flexible según el contexto y propósito de la comunicación. También facilitan el aprendizaje de nuevas palabras y conceptos, la comprensión de las reglas gramaticales y la formación de oraciones complejas. |
Hemisferio derecho | Permite que el niño exprese y comprenda el lenguaje no verbal, como los gestos, las expresiones faciales y el tono de voz. También facilita el aprendizaje de nuevas palabras y conceptos a través de la percepción visual y auditiva. Además, este hemisferio está involucrado en la memoria visual y auditiva, que es la capacidad de recordar imágenes y sonidos relevantes para realizar una tarea cognitiva |
Áreas subcorticales | Las funciones verbales están en pleno desarrollo y dependen en gran medida de la exposición a los estímulos ambientales y del lenguaje. Los niños a esta edad amplían su vocabulario, mejoran su pronunciación, absorben las reglas gramaticales y aprenden a usar el lenguaje correctamente en contexto. Las regiones subcorticales contribuyen a este desarrollo al facilitar procesos como la memoria, la emoción, el movimiento y la atención. |
Fascículo uncinado | El fascículo uncinado contribuye a este desarrollo al facilitar procesos como la memoria, la emoción y la atención. |
Fascículo longitudinal superior | Es necesario para la repetir palabras y oraciones. El aprendizaje de idiomas es esencial y parte de la jerarquía. La fonología también se ocupa de la expresión del lenguaje. |
Fascículo fronto-occipital inferior | Se cree que está involucrado en la lectura, la atención y el procesamiento visual. |
Lóbulo de la ínsula | Contribuir al procesamiento del lenguaje, especialmente en lo que se refiere a la prosodia (el tono, el ritmo y la entonación del habla) |
Fascículo longitudinal inferior | Forma parte de la vía visual ventral y tiene un rol importante en el conocimiento semántico de las palabras, los objetos y los rostros |
Lóbulo temporal | Participa en la codificación, decodificación e interpretación de la información auditiva, así como en la memoria verbal. Esto es muy importante para el procesamiento semántico del léxico. Se utiliza para nombrar y comprender palabras. |
Cerebelo | Se ocupa de la fluidez oral, la memoria de palabras, la sintaxis, la lectura y las habilidades metalingüísticas. |
Fascículo arqueado | Es el que enlaza el Área de Wernicke con el Área de Broca, importante para la repetición de palabras y enunciados |
Circunvolución angular | Ejerce un desarrollo significativo en la integración ejecutiva (auditiva, visual y táctil), intervención directa en lectura y cálculo. |
Elaboración: autor
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