Diseño De Los Planes De Clase

Diseño de los Planes de Clase

Yoghi Berra

Lo esencial de los planes de clase es que estos son fundamentales para que la enseñanza se realice con éxito. Si se realiza un plan bien estructurado permitirá que el docente que la lleve a cabo tenga confianza en sí mismo y mejorara las posibilidades de que la experiencia sea favorable para los estudiantes. Los planes sirven de orientación para el docente. Un plan no puede ser un proceso exhaustivo separado de la acción concreta de enseñar el tema. Los planes para las clases deben consistir en pasos que permitan enseñar mejor el tema.

Hay dos tipos de planes: planes largos, o descripciones completas de una clase, y planes cortos o de bloques. El objetivo es documentar las ideas en orden secuencial para la enseñanza efectiva de una clase, no es determinar su posibilidad de escribir un plan. El plan es un medio, no el fin en sí. Un plan de clase bien pensado que dé como resultado un tema bien enseñado, constituye un recurso excelente.

Los planes de clases forman parte de unidades de estudio o unidades temáticas. Frecuentemente se crea una serie de clases relacionadas y encadenadas entre sí. La capacidad de generar el plan de una unidad temática forma parte de una buena enseñanza docente. La longitud de las unidades varía; no obstante, diseñar el comienzo de una unidad, una secuencia de clases que la desarrollen y la culminación del tema son los aspectos esenciales y necesarios de toda planificación.

Otro aspecto importante es la posibilidad de aprender a planificar en conjunto. Se pueden incluir varias clases que se planificarán y se darán de manera conjunta.

La evaluación de cada clase ofrece la ventaja de recibir comentarios del guía que permitan corregir y ajustar los planes de futuras clases.

Diseñar una unidad

La unidad puede ser tradicional, perteneciente a un área especial o basada en un tema específico. Los temas son títulos amplios que se integran en todas las asignaturas. El enfoque de estos temas amplios a menudo se basa en el proceso de aprender e integrar conceptos. La unidad tradicional, por lo general, se basa en impartir conocimientos a los alumnos. Ambos enfoques son válidos.

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