EVALUACION EN LA LENGUA CASTELLANA

EVALUACION EN LA LENGUA CASTELLANA

La evaluación es una etapa del proceso educacional, que tiene por finalidad comprobar, de modo sistemático en qué medida se han logrado los resultados previstos en los objetivos que se hubieran especificado con antelación.

Es una de la etapas más importantes, que debe ser continua y constante, porque no basta un control solamente al final de la labor docente, si no antes, durante y después del proceso educativo, y a que esto no va a permitir conocer el material humano que estamos conduciendo, así como también nos podemos percatar de los aciertos y errores que estamos produciendo en el desarrollo del que hacer educativo. En el ámbito educativo, “evaluar se volvió sinónimo de control autoritario y externo sobre los otros” por eso suele generar miedos, inquietudes y resistencias.

El autor español, Miguel Santos Guerra señala que la evaluación puede responder a los intereses del evaluador, cada uno evalúa lo que desea, en la forma y momento que lo considere, con los instrumentos que decide convenientes y la usa con el fin que se proponga. “El poder es tan grande que permite catalogar éticamente, determinar explicaciones causales en forma arbitraria, justificar decisiones y clasificar (…)”Juzgar, medir, clasificar, evaluar forman parte de nuestro repertorio de acciones cotidianas, y no sólo en la escuela sino también en la vida, ya que vivimos evaluando.

La evaluación se sirve de valores como la justicia, la honestidad, pero también es vulnerable de correr el riesgo de tomarse como un arma de poder y sometimiento. Por eso debemos elaborar rigurosamente los criterios de evaluación para evitar que evaluar constituya un medio de control o, como dice Santos Guerra, un instrumento de opresión.

La evaluación es un instrumento para repensar si lo que se hace en la escuela va por buen camino. Ella es una parte sustantiva del proceso de enseñanza-aprendizaje y posibilita obtener información sobre las prácticas pedagógicas para mejorarlas.

Stuffelbeam define a la evaluación como “el proceso de diseñar, obtener y proporcionar información útil para juzgar alternativas de decisión“(1971).

Después de haber analizado sobre que es la evaluación y todas las herramientas que nos permite realizar una evaluación, se puede decir que se evalúa no para “calificar” a un alumno como en muchos casos se estima, sino se evalúa para mejorar el aprendizaje y la enseñanza, medir las capacidades de los alumnos y compararlos entre sí.

Debido a la incorporación de nuevos conocimientos a los alumnos es necesario evaluar a través de resolución de problemas , tratando de no usar las respuestas memorísticas . también se presentan procedimientos que permiten evaluar de forma generalizada dándole importancias no solo lo correcto sino a las dificultades que se presenten, dando lugar a la autoevaluación y la coevaluacion que son muy útiles y que se han presentado constantemente en el aula de clases.

Tengamos en cuenta que debemos sacarles la información, premiar la motivación, interés y el trabajo individual del alumno y combinarlo con la elaboración de pruebas escritas o trabajos de investigación adaptados a su nivel, el cual es necesario tener instrumentos de ayuda como son la observación en el aula: la realización de los ejercicios propuestos, la participación en las actividades, la actitud, el comportamiento, el interés y la motivación; también la realización de trabajos y pruebas escritas, trabajos de investigación individuales o en grupo y realización de pruebas subjetivas -cuestionarios, exámenes, etc.- así podremos tener varias valoraciones en diferentes campos y analizar como es el aprendizaje de los alumnos.

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