El Arbol Triste Secuencia

ASIGNATURA Español

PROYECTO Paquete sorpresa “El árbol triste”

COMPETENCIAS - Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

- Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

PROPÓSITOS Dialogar sobre el tema a analizar en un ambiente relajado.

Que el alumno reflexione sobre lo que es y quien es.

APRENDIZAJES ESPERADOS Que el alumno, interprete el mensaje del cuento y lo relacione con la vida práctica, además de realizar preguntas incumbidas al tema.

ORGANIZACIÓN Grupal, en un círculo.

TIEMPO 20 – 30 minutos

ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA. - Leer en voz alta.

- Anticipación.

- Predicción.

- Realización de preguntas.

- Alentar a los alumnos a construir y realizar preguntas sobre el texto.

MODALIDADES DE LECTURA. - Audición de lectura.

- Lectura guiada.

ESTRUCTURA

SECUENCIA DIDÁCTICA. a) Inicio

Se ubican en un círculo y Se realizan preguntas sobre conocimientos previos, o lo que considera que tratara el cuento a partir del título y visualización del cuento en físico.

Se da lectura al cuento y se van realizando cuestionamientos de tipo anticipativo y predictivo, del cuento.

b) Desarrollo.

Culminado la lectura y permaneciendo aun en círculo se llevara a cabo la actividad permanente, que servirá como un reforzador del aprendizaje que se obtuvo del cuento.

Cada persona se encarga de realizar una pregunta sobre el tema analizado, y se envuelve un dulce, usando una a una las hojas con las preguntas.

Se va pasando el paquete de mano en mano. El aplicador en este caso el docente en formación, de espaldas al grupo, repentinamente golpea las palmas. Quien tiene el paquete en ese momento saca una envoltura y contesta la pregunta.

Se repite lo mismo, hasta que quede el último envoltorio, en ese caso la persona se come el dulce.

Materiales y/o recursos. Varias hojas de papel. Cada una contiene una pregunta sobre el tema a dialogar. Se envuelven un caramelo, usando una a una las hojas con las preguntas.

Evaluación

Cierre o evaluación.

Una vez terminada, la dinámica, pueden seguir hablando del tema, el animador ofrece la palabra y permite la participación de todos.

Relacionando el aprendizaje adquirido de este cuento reflexivo, se le solicita a cada uno que realicen una pequeña lista sobre sus virtudes y aprensiones en cuanto a su personalidad, con el objetivo de que cada quien se sienta con un alto potencial de realizar actividades a pesar de características que pueden limitar.

...