Secuencias

CUADERNO DE EJERCICIOS.

Actividades previas.

CONOCIMIENTOS.

I.- CONTESTA LAS SIGUEINTES PREGUNTAS DE MANERA INDIVIDUAL.

1.- Escribe los cuatro elementos más importantes que intervienen en el proceso comunicativo.

a)_______________________

b)_______________________

c)_______________________

d)_______________________

2.- Subraya el sistema de signos y reglas que permiten formular y comprender un mensaje, dentro de una determinada comunidad.

a) Mensaje b) Código c) Comunicación d) Retroalimentación

3.- Subraya a que se le denominan actividades decodificadoras.

a) Hablar y escribir b) Leer y escuchar c) Hablar y escuchar d) Hablar y leer

HABILIDADES

II.- ANALIZA LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS Y ESCRIBE EL NOMBRE DE LA FUNCION DEL LENGUAJE QUE PREDOMINA EN CADA UNO.

1.- ¡Me molesta que me interrumpan cuando hablo!_____________________________________________________________

2.- En realidad…este…el problema, como le iba diciendo…se presento… este...______________________________________

3.- Monte Alban es una de las zonas más importantes de México. _________________________________________________

4.- En una oración, el núcleo del sujeto es el sustantivo, y el núcleo del predicado es el verbo. __________________________

Revisa las respuestas que diste en ambos ejercicios bajo la conducción de tu asesor.

ACTITUDES Y VALORES

1.- Escribe un dialogo en el que intervengan dos sujetos. Uno de ellos tiene la intención comunicativa de persuadir al otro sobre la necesidad de evitar el desperdicio del agua en la comunidad. Cada personaje deberá intervenir por lo menos cinco veces durante la conversación.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.- Redacta tu opinión sobre el tema ¬. ¿Porque es importante que se preserven las culturas de México?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.- Tu asesor indicara a dos compañeros del grupo que lean su escrito en voz alta. Con bases en las correcciones que realicen tus compañeros, revisa si a tu trabajo se le pueden realizar algunas modificaciones.

Actividad 1

pegar aki un articulo

Actividad 2

Posterior a esto el Asesor les da un tiempo para que en equipos elaboren por escrito lo que entendieron del texto leído para compartirlo con el grupo.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Actividad 3

Al finalizar la actividad el asesor muestra por equipo el documento leído al primer equipo, para que todos la lean y la analicen.

Actividad 4

Preguntas finales.

A fin de retroalimentar la dinámica el asesor, le hará las preguntas finales a los estudiantes:

1.- ¿Qué pasó con el mensaje inicial? ¿Es el mismo?

2.- ¿Dónde y cómo se distorsionó el mensaje? ¿Por qué?

3.- Es importante comunicarnos adecuadamente? Porqué, de que se entienda un mensaje?

4.- ¿Cuáles son los elementos del proceso comunicativo?

5.- ¿Cuál fue la intención comunicativa? Así como las funciones del lenguaje.

6.- ¿En el proceso de lectura, entendiste el escrito? ¿Por qué?

7.- ¿Los signos de puntuación son importantes en el escrito? ¿Por qué?

Actividad 5

Después de esta lluvia de ideas el Asesor concluirá con una reflexión sobre la importancia del proceso comunicativo y que para poder ser verdaderos comunicadores se requiere de práctica y conocimientos por lo que en el presente bloque se aprenderán los principios básicos para la emisión de mensajes.

Actividad 6

pegarun articulo del proceso comunicativo

Ir aclarando dudas conforme vallan surgiendo, además de propiciar el ellos el análisis y reflexión de lo que se lee, solicitando al finalizar la lectura que los estudiantes redacten sus conclusiones y pidiendo su participación para que compartan tres conclusiones con el grupo, el asesor concluirá retomando las lecturas de los estudiantes.

Actividad 7

Palabras y gestos. Esta actividad se lleva a cabo en parejas. Uno de los participantes )enunciaDOR) tratara de expresar mediante una actuación con gestos y ademanes el titulo de películas )mensajes), que su compañero )enunciatario) tendrá que adivinar. El enunciatario hará preguntas que serán respondidas mediante mímicas. Los papeles de enunciador y enunciatario son intercambiables.

Tiempo para cada turno, dos minutos aproximadamente.

Observaron alguna limitación comunicativa entre la expresión corporal y gestual y la comunicación verbal.

comentar los resultados

¿Cuál era el mensaje y por qué?

¿Quién fue el enunciador? ¿Cómo lo identificaste?

¿Quién fue el enunciatario? ¿Qué elementos debe tener?

¿Cuál fue el contenido? Explícalo

Actividad 8

Se solicitará a los estudiantes que mediante el trabajo en equipo realicen un anuncio publicitario, en las cuales inviten a su comunidad a realizar una actividad para su

...