El comic como herramienta de producción de textos literarios

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Comfenalco Quindío

División de educación y cultura

Programas especiales

El cómic como herramienta didáctica de promoción y producción de textos literarios.

Armenia

2019

No hay duda que ante los nuevos sistemas de lectura, el docente debe tomar herramientas didácticas que permitan el entendimiento de los conceptos en su alumnado, es por esto que se intenta tomar como punto de partida a la historieta, tira cómica o simplemente cómic para fortalecer sus competencias en lenguaje y entre otras cosas para hacer promoción de lectura, una lectura que va más allá de las palabras, una lectura de imágenes.

Hace más de dos mil años que la humanidad hizo una de las primeras aproximaciones al cómic pues los egipcios contaban a través de sus jeroglíficos las historias que daban cuenta de su cultura, narraban las hazañas de sus dioses y sus faraones, inmortalizadas en sus pergaminos y tumbas. En otras culturas como las medievales también se ha visto relatos por medio de imágenes, representando hechos de la cotidianidad que van desde historias cómicas hasta crímenes y tenían la función de informar a los habitantes de las aldeas sobre estos sucesos.

 Otra de las aproximaciones cercanas que tenemos del cómic es de 1820 en Francia, donde los ciudadanos plasmaban en imágenes cuentos de aventura y pequeñas narraciones en la cual no existía la viñeta, y el texto se ponía debajo de la imagen a manera de pie de página, sin embargo, el cómic o la tira cómica nace concretamente con la introducción de la imprenta al mundo moderno.

Según el escritor e investigador colombiano Pablo Guerra (2014), la investigación de este género en nuestro país es escasa y, por lo general, producto de iniciativas individuales impulsadas por el ánimo personal de unos pocos lectores juiciosos, por otro lado, una  investigación de la facultad de artes de la Universidad Nacional (UNAL) indica que la primera aparición del comic en nuestro país ocurre en el año de 1923 en el periódico mundo al día y eran adaptaciones de cómics de Estados Unidos y Europa.

En este proyecto educativo pretendemos analizar y comprender a algunos de los diferentes modelos, técnicas, historias y personajes del cómic de la mano de los estudiantes para, posteriormente realizar un trabajo de producción que fortalezca la lectura de imágenes, la creatividad y la imaginación narrativa. Así pues, consideramos al cómic como puente para leer y disfrutar del universo literario, y la oportunidad de crearlo a través del goce.

Este plan educativo  tiene como propósito añadirse a los diferentes proyectos que la caja de compensación Comfenalco tiene para las instituciones educativas de la ciudad de armenia, en un primer momento se tiene pensado realizar en la Institución Educativa Normal Superior del Quindío sede FUNDANZA, debido al componente artístico que de entrada ya manejan, con 25 estudiantes entre los grados 7°, 9° y 11° o en estudiantes entre los 12 y 16 años en bloques de 60 minutos, realizando un trabajo de promoción a la lectura y complementando con la sala de informática para la producción final.

• Objetivo general

1. Fortalecer competencias de comprensión y producción literaria que permitan la creación de un cómic.

• Objetivos específicos

1. Reconocer la estructura y elementos que conforman el cómic.
2. Manipular herramientas informáticas que permitan la creación del cómic.
3. Promover y Estimular la creatividad artística y el gusto por otros géneros literarios.

Este plan de estudio se llevará a cabo por fases, en los espacios que el docente no esté cumpliendo con la oferta del servicio. El funcionario se dirigirá hacia la sede y estará con los estudiantes en un bloque de 60 minutos por semana de la siguiente manera:

Fase uno, presentación del programa y taller de Papercraft

• Materiales: planos de la máscara de Iron Man, silicona líquida, regla, computador, algunos ejemplares de cómics.

En esta fase hace la presentación del programa, se socializarán con los estudiantes los objetivos que se tienen para el proyecto y se escucharán sus inquietudes, finalmente se pasará a preguntar por sus gustos y por su conocimiento de este género o una exploración de sus conocimientos previos.

Seguidamente se explicará el objetivo de la primera clase y sobre la técnica del papercrft la cual utiliza el papel como instrumento para crear todo tipo de figuras tridimensionales:

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Se les entregará a los estudiantes los moldes para la realización del modelo dando un acompañamiento individual por parte del docente. Al final se procederá a solucionar inquietudes y se mostraran algunos modelos que pueden realizar haciendo énfasis en los beneficios que trae practicar este arte.

Fase uno: taller de papercraft, segunda parte

En esta fase se darán los últimos detalles para terminar con nuestra mascara. Al final de la sesión se resolverán dudas y se les enseñarán otros modelos con el fin de generar un mayor interés por este arte.

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Fase dos: creación del personaje, primera parte.

• Materiales : computador, algunos ejemplares de cómics de la biblioteca Comfenalco, plantilla “creando nuestro personaje”

Se da la bienvenida a los estudiantes, seguidamente se enseñarán el siguiente video: Guía para principiantes de Cómics, primera parte https://www.youtube.com/watch?v=qZDwMqlFyGA en el cual se diferencia al cómic de la novela gráfica y arroja un panorama amplio para comenzar el proyecto de creación de este género. Posteriormente se harán una serie de preguntas con el fin de resaltar los momentos de importancia de esta primera parte del video. Al finalizar la segunda parte se harán preguntas como:

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