Elaboración De Textos

BLOQUE IV

AMBITO: ESTUDIO PROYECTO: Elaborar textos de contraste

Propósito: Elaborar un texto en el que se contrasten LECCIÓN: Entre ciencias y creencias

dos ideas acerca de un mismo tema. Libro de Texto páginas: 124 a 135

Período del _____de____________________ al _____ de ____________________de __________

APRENDISAJES

ESPERADOS

TEMAS DE

REFLEXIÓN

ACTIVIDADES SUGERIDAS

MATERIALES DE APOYO

<Identifica semejanzas y diferencias entre distintos textos que traten de distinta forma, un mismo tema.

<Manifestaciones culturales y tradiciones diversas.

<Estructuras de textos científicos.

<Conectivos lógicos para ligar los párrafos de un texto (a diferencia de, por el contrario, asimismo, por su parte, sin embargo, etc.)

A) Platican sobre creencias populares acerca de la salud

< De manera grupal platican sobre las creencias populares respecto de los remedios para distintos tipos de malestares: picaduras o mordeduras de animal, hipo, dolores de estómago, tos, cólicos infantiles, torceduras, etc.

B) Preguntan y leen sobre estas creencias.

< Con intervención docente, en equipos identifican

materiales de lectura sobre uno o dos malestares y

remedios caseros comunes.

< Leen y toman notas.

< De tarea preguntan a sus familiares sobre cómo hacer

frente a estas dolencias y toman notas.

C) Buscan información científica.

< Con ayuda del docente cada equipo averigua la razón

Científica de los malestares trabajados y los tratamientos

Propuestos. Toman notas.

D) Identifican ideas contrastantes y complementarias.

< Cada equipo discute si la información científica

corresponde o no a la información popular.

< Cada equipo escribe en un papel bond un texto breve

donde explique ideas complementarias y contrastantes

acerca de ambas posiciones.

<Libro de texto del alumno.

<Audiovisuales de enciclomedia.

< Encuestas familiares.

. Identifica palabras de una misma familia léxica que le sirvan para determinar la ortografía de una palabra. E) Corrigen colectivamente los textos

< En diferentes sesiones, cada equipo presenta su borrador al grupo. Con ayuda del docente hacen sugerencias para mejorarlo: revisan la coherencia del texto, la formación de los párrafos, la manera de ligarlos, la puntuación y la ortografía.

< hacen anotaciones sobre el texto del rotafolió.

F) Modifican sus textos y lo publican

< recuperan las correcciones realizadas a sus textos y los reescriben.

< Los pasan en limpio e ilustran para publicarlos en el periódico escolar.

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