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1. Análisis de textos

El estudiante, en su cotidiano esfuerzo por adquirir cultura, lee, estudia y analiza toda clase de escritos, en libros de texto y de consulta, en periódicos y revistas; en fin, en cualquier clase de documento que le permita abordar el tema de estudio.

1.1. Los tipos de textos

Los tipos de texto que se manejan en el ámbito escolar son de diferentes clases: literarios, periodísticos, científicos o técnicos y de divulgación. El estudiante que se enfrenta a ellos debe tener habilidad para reconocerlos. Las siguientes explicaciones ayudarán a lograrlo.

1.1.1. LITERARIOS

Son textos literarios los que redacta un autor que trata de impresionar al lector provocando sentimientos en su interior. Su intención es artística. Quiere que el lector experimente un deleite estético. Algunos ejemplos de este tipo de textos son los poemas, los cuentos, las novelas, las leyendas, etc.

1.1.2. PERIODÍSTICOS

Son textos periodísticos los que informan acerca de sucesos o situaciones que son de importancia para la sociedad. La lectura de estos artículos puede influir en formación de la opinión pública. La noticia, el reportaje, la crónica y el editorial son ejemplos de este tipo de textos.

1.1.3. DE DIVULGACIÓN

Los textos de divulgación tienen bastante semejanza con los científicos y técnicos, pero su lenguaje es más comprensible y se dirigen a un público numeroso de lectores no especializados. Casi siempre aparecen publicados en revistas y periódicos.

1.1.4. CIENTÍFICOS O TÉCNICOS

Son textos científicos o técnicos las obras que tratan, con alguna profundidad, temas dirigidos a especialistas o a personas que estudian con formalidad esos asuntos. Algunos ejemplos de estos textos son: los libros de biología, física y medicina.

1.2. Partes de un libro

Como los libros son las herramientas más importantes que el alumno de Educación Media utiliza en su quehacer escolar, es necesario que conozca las partes, externas e internas, de un libro.

1.2.1. EXTERNAS

Las partes externas de un libro son las siguientes:

PARTES EXTERNAS DE UN LIBRO

Lomo Borde por donde se sujetan las páginas y contiene los datos generales del volumen.

Cubiertas, pastas o tapas Cartones o pliegos gruesos que protegen a las páginas.

Solapas Prolongación de las cubiertas que se dobla hacia adentro. Contiene explicaciones generales del texto.

Camisa Sobrecubierta que envuelve al libro.

Las secciones de entrada son las siguientes:

SECCIONES DE ENTRADA

Guardas Hojas en blanco al principio y final de un libro.

Portada Una de las primeras hojas impresas. Contiene el título del libro, autor, editorial, etc.

Prólogo Página que comenta o aclara el contenido de la obra.

Índice Lista de los capítulos de una obra con indicación de las páginas donde aparecen.

Introducción Página que contiene explicaciones sobre el carácter y estructura de la obra.

Lectura comprensiva

La lectura es la actividad con la que, quizás, se obtienen la mayor parte de los conocimientos que se adquieren; por eso se debe inculcar y promover como un hábito en las personas que aspiran a la superación cultural. Comprender lo que se lee es requisito indispensable para asimilar los contenidos de un texto. Se puede adquirir alguna habilidad aprendiendo a detectar la idea principal de un párrafo, además de utilizar algunas técnicas para tal fin.

2.1. Ideas principales

En todo escrito hay una idea que el autor pretende destacar por encima de las demás. Esta idea, llamada principal, debe ser la más importante del texto o del párrafo. Por lo general aparece al principio, pero puede ir también en medio o al final.

Ejemplo:

La epopeya, junto con la lírica y el drama, es una de las primeras y principales formas de creación literaria; se caracteriza por una versificación solemne y un lenguaje elevado. Originalmente, a través de la epopeya, se narran en público los hechos de dioses y héroes. Algunos de sus autores eran desconocidos.

La oración señalada con negritas contiene la idea principal del texto anterior:

La epopeya es una de las primeras y principales formas de creación literaria.

Ideas secundarias

Una vez localizada la idea principal del párrafo, entenderemos que las oraciones restantes contienen ideas que amplían, complementan o desarrollan el tema en cuestión. A los contenidos de estas oraciones se le da el nombre de ideas secundarias.

Tomando como referencia el ejemplo anterior, junto a la lírica y el drama, se caracteriza por una versificación solemne y un lenguaje elevado, originalmente, a través de la epopeya, se narran los hechos de dioses y héroes que eran declamados en público y algunos de sus autores eran desconocidos, son las ideas secundarias.

2.3. Técnicas

Existen algunas técnicas de comprensión de la lectura que permiten facilitar el aprendizaje. Entre otras, se pueden mencionar al resumen, el cuadro sinóptico y la paráfrasis.

2.3.1. EL RESUMEN

El resumen es la técnica que consiste en reducir un texto empleando las palabras del autor. Para elaborar un buen resumen es preciso considerar lo siguiente:

a) Leer cuidadosamente la información que se va a reducir.

b) Localizar las ideas principales y subrayarlas.

c) Redactar un párrafo con la información subrayada.

d) Comparar el nuevo texto con el original.

EL CUADRO SINÓPTICO

La característica más sobresaliente del cuadro sinóptico es la utilización de llaves o corchetes para indicar las relaciones que hay entre los conceptos que ahí se resumen.

Durante su diseño se anotarán a la izquierda los conceptos de más amplia cobertura; y, cada vez más a la derecha, los que contengan ideas más particulares y específicas.

2.3.3. LA PARÁFRASIS

La paráfrasis es una estrategia o recurso que utiliza el lector para comprender mejor lo que estudia. Consiste en explicar o interpretar un texto difícil mediante el empleo de sinónimos y analogías. Ejemplo:

TEXTO

“Mexicanos, al grito de guerra, el acero aprestad y el bridón; ...”

SINÓNIMOS EMPLEADOS:

mexicanos

acero

bridón

aprestad

ANALOGÍAS

al grito de guerra PARÁFRASIS

Compatriotas, cuando escuchen el llamado a pelear, preparen las armas y el caballo.

compatriotas

armas

caballo

preparen

cuando escuchen el llamado a pelear

Formas de expresión oral

Con alguna frecuencia, las personas se ven en la necesidad de expresar oralmente sus ideas o formas de pensar de una manera muy formalizada. Esto es, ajustan sus intervenciones a ciertos requisitos previamente establecidos. Este es el caso del debate y la mesa redonda.

3.1. El debate

Cuando en torno de un tema, las personas tienen opiniones diferentes, es conveniente organizar un debate. Consiste en una discusión sobre un tema determinado. Intervienen varios ponentes (generalmente 2 ó 3) dirigidos por un moderador quien otorga la palabra y controla los tiempos.

Las partes de un debate son:

Presentación.- El moderador da a conocer el tema a discutir y presenta a los ponentes mediante la lectura del currículum de cada uno.

Exposición inicial.- Cada ponente expresa su particular punto de vista sobre el tema.

Discusión.- Los participantes dan sus argumentos y razones con las que defienden su exposición inicial. Deben respetarse los turnos y los tiempos que el moderador imponga.

Conclusiones.- En esta parte del debate, los ponentes hacen una síntesis que resume lo más importante de su exposición.

Despedida.- El moderador destaca los puntos de vista más importantes y señala las conclusiones a las que llegaron.

La mesa redonda

La mesa redonda es una técnica grupal en la que 3 ó más personas (nunca más de 6) exponen su punto de vista acerca de un tema. En esta técnica también hay un moderador, quien destinará un tiempo para que el público haga preguntas que deberán responder los ponentes.

4. Vocabulario: variedad y riqueza

En el universo de la expresión, las palabras interactúan entre sí de manera singular. Algunas veces, su relación está determinada por la semántica; esto es, por el significado. Otras, por la fonética; es decir, por la pronunciación. Algunas más, por la ortografía; o sea, por la forma de escribirse. Todo esto, da lugar a la formación de sinónimos, antónimos, homónimos y homófonos.

Sinónimos

Se da el nombre de sinónimos a las palabras que tienen igual o semejante significado.

Ejemplos de sinónimos:

burro, asno, jumento, onagro

morir, fenecer, expirar, fallecer

viejo, anciano, añoso, veterano

4.2. Antónimos

Los antónimos son las palabras en las que se advierte una relación de contraste en su significado. Por ejemplo:

triunfar - derrotar placer - dolor

guerra - paz alegría - tristeza

cierto - falso atracar - zarpar

El conocimiento y el dominio de este tipo de palabras, permite al hablante enriquecer su vocabulario. La monotonía o pobreza del lenguaje se combate a fuerza de emplear acertadamente la sinonimia y la antonimia.

Homónimos

La relación que hay entre los homónimos es de carácter fonético (de pronunciación); pero también hay que observar su significado. Es decir, su escritura

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