| Actividades
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1 |
Cuento | - Reconocer las partes del cuento
- Leer cuentos en lengua otomí y español.
- El maestro dará una serie de preguntas donde pueden identificar, lo más importante del cuento, sus partes, personajes principales y secundarios.
- Dar un cuento a los niños para que lo lean en casa y lo compartan con su familia
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2 |
Fabulas | - Dar a conocer las partes de una fábula.
- Leer fabulas en otomí y español
- Que identifiquen la estructura de la fábula.
- aprendan a diferenciar la fábula del cuento y el aprendizaje que les da la fábula.
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3 |
Loterías | - el maestro llevara una lotería en lengua indígena. Jugaran a la lotería el tiempo que el maestro considere necesario.
- Después los alumnos trataran de recordar alguna palabra y harán un dibujo con ella.
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4 |
Refranes | - El maestro deberá explicar lo que es un refrán.
- Se leerán refranes en lengua indígena y español.
- Después de esto se analizaran, y los alumnos interpretaran que es lo que quiere decir y para que les sirve.
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5 |
Poemas | - El maestro dará la explicación de lo que es un poema las partes que lo componen.
- Se darán ejemplos de cómo hacer un poema.
- El maestro les leerá un poema en lengua indígena y español.
- Después los alumnos harán un poema y lo leerán a sus compañeros.
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6 |
Memorama | - Previamente el maestro ara un memorama en su lengua indígena, se los presentara a los niños para que ellos jueguen y memoricen algunas palabras en lengua indígena.
- Se jugara el tiempo que el maestro considere necesario.
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7 |
Narraciones | - Se les pedirá a los alumnos que le pidan a sus abuelos o padres que les cuenten sobre la comunidad indígena que habitaba hay.
- Después se les pedirá que lean lo que les contaron y quien les conto la narración.
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8 |
Saludos | - El maestro llevara o pedirá a los alumnos llevar material para realizar carteles.
- Los dividirá en equipos y les dará los saludos básicos en lengua indígena para que ellos los plasmen en los carteles.
- Estos se pondrán donde sean visibles y los repetirán cada que entren o salgan del salón. Según las acciones, será el saludo.
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9 |
Trabalenguas | - El maestro explicara lo que es un trabalenguas y para qué sirven.
- El maestro les dará un pequeño diccionario de lengua indígena para que los niños hagan pequeños trabalenguas, y jueguen a decir quien lo hace mejor.
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10 |
Chistes | - Contar chistes en lengua indígena y español.
- Hacer chistes en otomí con la ayuda de un diccionario de lengua indígena.
- Contar los chistes que hicieron los niños en las dos lenguas.
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11 |
Leyendas | - El maestro les pedirá a los alumnos que le pidan a sus familiares, les cuenten leyendas de la comunidad, esto para que conozcan más de la cultura en la que nacieron y en un futuro ellos las cuenten y no se pierda la cultura.
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12 |
Canciones | - El maestro llevara canciones en lengua indígena para que los niños las canten y memoricen algunas, también les dará su significado en español.
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13 |
Videos | - Ponerles videos de la vida de los otomíes.
- Que hagan un resumen sobre el video.
- Identifiquen la importancia de la cultura otomí
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14 |
Palabras sueltas | - El maestro hará que los niños hagan una fila. Después les dará una palabra que contenga un dibujo que la represente.
- Después les pedirá a los niños que inventen un cuento en el orden que les fue dando la palabra.
- Al finalizar la actividad cada uno de los niños hará un cuento con la palabra que le toco.
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15 |
Investigación | - Los niños investigaran que lengua indígena se hablaba en su pueblo, de cómo era su cultura y de las cosas que hacen los antepasados.
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16 |
Carteles | - Con la investigación que realizaron, harán carteles con la información que consiguieron para pegarla afuera de su escuela o en un lugar donde la gente lo pueda hacer, esto para que se difunda la información.
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Folletos | - También harán folletos, con la información recabada de clases anteriores, el maestro sacara algunas copia, y después las dará a los niños para que ellos las difundan entre su familia, amigos u otras personas.
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18 |
El cuerpo | - Se hará una dinámica, se dibuja la silueta de algún alumno, después el maestro entrega algunas partes del cuerpo a los niños.
- Se pega la silueta en la pared, se le vendan los ojos a un alumno y escogerá una parte del cuerpo y los otros niños lo guiaran para que pegue la parte del cuerpo donde corresponde y hace hasta que pasen todos.
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19 |
Los números | - El maestro les proporcionara a los niños los números en otomí, los niños tendrán que inventar una canción con los números.
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20 | Rompecabezas | - Se hará un rompecabezas donde este el traje regional.
- El maestro les entregara el rompecabezas y ellos los construirá.
- Después el maestro les explicara la vestimenta del traje y lo que representa para su cultura y rescate de esta.
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