Estrategias

INICIO:

• Se iniciara una dinámica denominada “EL SUPERMERCADO” con el objetivo de aumentar la atención en los niños

DESARROLLO: Este juego se llama SUPERMERCADO (con todas sus variantes): se sientan todos en ronda sentados en sillas dejando una silla vacía, a cada uno se le da el nombre de algún producto del supermercado (uno es LATA DE TOMATES, el otro PEREJIL, el otro DETERGENTE, y así). El animador comienza a contar una historia (que tenga algún sentido y sea graciosa, obviamente) y a medida que nombra algún elemento del supermercado que figura entre los que posee alguno de los niños, el niño nombrado tiene que darse cuenta e inmediatamente levantarse y correr al lugar vacío de la ronda. Si no lo hace pierde un punto. El último detalle a tener en cuenta es que si el animador, mientras cuenta la historia, dice la palabra SUPERMERCADO, TODOS deben cambiar de lugar.

DESARROLLO:

• Platicar con los alumnos acerca de los poemas, autores y recursos que estos utilizan.

• Hacer preguntas como: ¿conoces los recursos que utilizan los poetas para evocar sentimientos?, ¿Qué recursos literarios conoces?, ¿Qué emociones has identificado en los distintos poemas que has leído?, ¿sabes que es una rima? Y ¿Qué es un verso?

• Leer los poemas de la página 159 y 160 comentar al respecto: Al mosquito de la trompetilla, Despedida, Soneto. (antes de comentar se les presentaran imágenes para que predigan con respecto al contenido del soneto).

• Elaborar varios letreros con los nombres de los sentimientos y pegarlos alrededor del saló en diversos lugares después de haber hecho el muestreo.

• Buscar más poemas para leer e identificar los sentimientos que evoca cada uno por medio de la estrategia de lectura que es el muestreo.

• Seleccionar estrofas que hayan llamado la atención y escribirlas en hojas blancas. Diferentes alumnos leen las estrofas y las va a ir pegando bajo el nombre del sentimiento que evoquen. Pasar a varios alumnos a hacer el ejercicio.

• Explicar a los alumnos lo que es un soneto: el cual está formado por dos cuartetos y dos tercetos y cada uno de los versos debe tener once sílabas.

CIERRE:

• Escribir uno de los poemas por equipo en una cartulina y hacer el análisis del mismo usando la estrategia de lectura que hasta ahorita se ha venido manejando. Exponerlo al grupo

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