Estructura y función del guión radiofónico

TERCER PROYECTO DEL SEGUNDO BIMESTRE FECHA: 1 DE DICIEMBRE AL 17 DE DICIEMBRE.

ESPAÑOL

PROYECTO Realizar un boletín informativo radiofónico

AMBITO PA RTICIPACIÓN COMUNITARIA Y FAMILIAR.

TEMAS DE REFLEXION APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES

• Estructura y función del guión radiofónico.

• Estructura de las noticias periodísticas.

• Uso de marcadores gráficos para hacer acotaciones en los guiones radiofónicos.

• Estructura del periódico.

• Identifica noticias del periódico que sean relevantes para su localidad.

• Resume información, a partir de la lectura, conservando los datos esenciales.

• Clasifica noticias de acuerdo con las secciones habituales en los periódicos.

• Se familiariza con el formato de guión radiofónico.

• Ubica y lee noticias del periódico.

• Lee en voz alta un texto conocido de manera fluida y con expresión

• Verifica y corrige la escritura convencional de las palabras con dificultades ortográficas.

• Usa palabras de la misma familia léxica para guiar sus decisiones ortográficas.

• Emplea términos técnicos para referirse a algunos temas de las noticias (homicidio, ombudsman, etcétera).

• Emplea marcadores gráficos para acotaciones en guiones de radio.

1. Leen el periódico. Página 65

• El docente organiza a los niños por parejas para que en su casa lean el periódico (de preferencia local) y seleccionen noticias de interés para llevarlas al salón.

2. Seleccionan noticias. Página 66

• Por parejas, usan los encabezados para identificar una o dos noticias que pudieran ser interesantes para su comunidad.

• Las leen, las recortan y las pegan en una ficha de cartulina.

3. Analizan las secciones de un periódico y las partes de una noticia. Página 66 y 67

• Seleccionan con tus compañeros cinco noticias de diferentes secciones. Anotan en su cuaderno la sección a la que pertenece cada noticia.

• Recorta los títulos y las noticias por separado. Entregan a un equipo los textos y a otro equipo los títulos. Ambos equipos deberán decir a qué sección del periódico piensan que pertenece cada noticia.

• Seleccionen otra noticia del periódico, léela y contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno: ¿Qué suceso se narra? ¿Qué ocurrió? ¿Quién o quiénes participaron? ¿Cómo sucedieron los hechos? ¿Cuándo sucedieron? ¿Dónde sucedieron?

Identifican las noticias más relevantes de una quincena.

• El docente reorganiza a los alumnos en equipos de cuatro integrantes. Reparte entre los equipos las fichas con las noticias elegidas por las parejas para que seleccionen las que les gustaría incluir en un noticiero radiofónico.

Se familiarizan con el guión de radio. Páginas 67 y 68

• El docente presenta un guión de radio, que de preferencia contenga un boletín informativo.

• Organiza a los alumnos para que por turnos lo vayan leyendo en voz alta. Les proporciona información sobre el formato y la manera de interpretar acotaciones y turnos para hablar.

Identifican las características del resumen de noticias de un boletín informativo.

• Con ayuda del docente localizan la estación y el horario de boletines informativos que se transmitan en la localidad.

• Escuchan

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