Examen Diagnostico Conevyt

GUÍA DEL EXÁMEN DIAGNÓSTICO

En la Cuarta Sesión del Examen Diagnóstico se evalúan las habilidades y competencias de español y ciencias del nivel avanzado (secundaria)

I LECTURA

o LA DESCRIPCIÓN:

CARACTERÍSTICAS DE PERSONAS Y COSAS

La descripción es como una fotografía hecha con palabras. Es una forma de representar un objeto, un lugar, una situación o una persona, de tal manera que las personas que leen o escucha sea capaz de imaginarlo.

Ejemplo.

Soy alto y delgado. Tengo la piel morena, mis ojos son de color café claro y tengo la boca muy grande. Mi pelo es chino, lo traigo un poco largo y despeinado. Traigo una camisa color azul de rayas y me gusta comer cacahuates. Soy muy alegre aunque a veces hablo demasiado.

Siguiendo el esquema que se te presente has una descripción de tu persona, quien eres como eres que haces.

II.-LECTURA DE COMPRENSIÓN DE TEXTOS INFORMATIVOS.

o Identificar Tema, causa y/o consecuencia, significado de palabras según contexto, información verdadera/ falsa y uso de la información.

En ocasiones es necesario tener mayor información sobre algún tema de interés y recurrimos a

Investigar acerca del tema que nos interesa o cuando tenemos un problemas que se requiere resolver.

 Acudir a un lugar en donde encuentre información que le interesa

 Obtener información bibliografica acudiendo a bibliotecas, hemerotecas , para localizar información sobre el tema que se investiga.

 Otra forma de investigar es preguntar a los demás sobre el tema.

Al investigar un tema es importante ir escribiendo las ideas más importantes, así como ir anotando las palabras que no se comprendan para buscar el significado en el diccionario y poder llegar a la comprensión de la lectura. De esta forma elaborar un resumen con la información seleccionada, reelaborada, reorganizada y aumentar asì nuestra atención, además de relacionar la información que ya conocemos con la información nueva.

 Formas para realizar un resumen.

1.- Identificar las palabras claves, o sea las palabras más importantes del tema las cuales se repiten de manera más o menos constante a lo largo del texto leído o del tema escuchado.

2.- Seleccionar las ideas o enunciados más importantes del texto y realizar un ejercicio de síntesis con ellos.

3.- Recuerda que cuando consultamos una información de algún texto es importante anotar los datos completos acerca de el, para dar la referencia bibliográfica de donde tomamos la información.

TEXTO INFORMATIVO.

Seguir pensando que los hombres son superiores, limita la posibilidad de establecer una convivencia en la que hombres y mujeres puedan expresar abiertamente y con respeto sus necesidades y sentimientos. Por ello es necesario que hombres y mujeres se comuniquen, se amen, aprendan uno del otro, construyen una vida diferente, más tolerante, mas justa. La verdadera equidad entre hombres y mujeres significa alcanzar la igualdad reconociendo que existe la diferencia.

TODAS LAS PERSONAS PUEDEN HACER ALGO PARA QUE LA IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES SE VAYA CONSTRUYENDO. QUIZÀ INICIAR POR CONOCER LOS DERECHOS DE AMBOS Y LUCHAR POR QUE SEAN RESPETADOS Y COMPARTIDOS POR TODOS Y TODAS EN LA FAMILIA, EN LA COMUNIDAD , EN EL TRABAJO Y EN LA SOCIEDAD EN GENERAL. TAMBIÈN PROMOVER QUE LAS MUJERES SEAN RESPETADAS CUIDADAS Y TOMADAS ENCUENTA DE LA MISMA MANERA QUE LOS HOMBRES.

Dando lectura al texto anterior, ¿que podemos aprender? ( elige una respuesta)

a).- No importan los sentimientos y necesidades de la mujer en una relación de pareja.

b).- La importancia de la igualdad entre el hombre y la mujer.

c).- Las mujeres son las únicas responsables de promover la igualdad.

De acuerdo con la lectura anterior, ¿quiénes son responsables de hacer algo para que la igualdad entre hombres y mujeres se vaya construyendo?

a).- Únicamente las mujeres y niños.

b).- Comisión Nacional de Derechos Humanos.

c.).- Todas las personas (en la familia, comunidad, en el trabajo y sociedad en general)

La importancia de saber sacar provecho de la información que se obtenga de un tema de interés o problema que se presente , nos va a permitir la toma de decisiones con respecto a una situación en la que nos encontremos o en su caso modificar o ampliar la información que ya teníamos, llevándonos a la reflexión y comprensión de la misma.

Es importante indagar y obtener información verdadera, ya que se pueden presentar consecuencia por manejar información falsa

Lea el siguiente texto y conteste la pregunta.

TEXTO LITERARIO

¿Cuál de los siguientes sucesos corresponde a la narración?

a).- El viaje de las nubes

b).- La mañana llena de tempestad del corazón de verano.

c).- El viento que desvía las nubes.

La creciente participación de las mujeres en el mercado de trabajo ha puesto en evidencia su capacidad para desempeñar actividades que se consideraban únicamente para los hombres, como son las de taxistas, fotógrafas, operadoras de transportes de carga, conductoras de trenes del metro, en puestos directivos de alguna área o empresa, etc.

¿Cuál es el tema del texto?

a).- Los hombres

b).- El trabajo

c).- El manejo de maquinaria pesada

d).-La participación de la mujer en el mercado de trabajo.

De acuerdo al texto anterior ¿Qué tipo de trabajo actualmente se le permite desempeñar a la mujer?

V.- ANALISIS LINGUISTICOS.

o SINONIMOS Y ANTONIMOS: En oraciones y textos.

SINÒNIMOS: Se llaman así las palabras que tienen un significado semejante entre si.

Son muy útiles para no repetir muchas veces una palabra.

Ejemplo: OPINAR, RESPONDER, AFIRMAR, DISCUTIR, REFLEXIONAR

Interpreta los siguientes versos usa sinónimos y/o tus propias palabras cambiando la palabra subrayada por otra que signifique lo mismo.

¡Arriba, trabajadores madrugadores!

¡En una mulita parda baja la aurora a la plaza, el aura de los clamores, trabajadores!

¡Toquen el cuerno los cazadores; hinquen el hacha los leñadores: a los pinares el ganadico pastores!

ANTÓNIMOS:

Se llama así a las palabras que tienen un significado contrario.

Ejemplo: Subir lo contrario es bajar

Alto lo contrario es bajo

Chico lo contrario es grande

Ejercicio: Escribe las palabras subrayadas el significado contrario

Arriba lo contrario es:_____________

Parda lo contrario es:_____________

De acuerdo con las palabras escritas con significado contrario, modifique los enunciados.

¡________, trabajadores madrugadores!

¡ En una mulita ________baja la aurora a la plaza, el aura de los clamores, trabajadores!

o SIGNOS DE PUNTUACIÓN:

tanto los signos de puntuación como los signos auxiliares cumplen, al igual que la ortografía una función comunicativa, lo que significa que la ausencia de ellos obstaculiza comprender el mensaje que se trasmite por escrito.

 Comillas:

El uso de las comillas: es un signo doble que se usa para señalar capítulos de libros, títulos de artículos y partes independientes en que está dividida una obra. (Actualmente, para los títulos de libros , periódicos y revistas ya no se usan las comillas sino el subrayado o bien escribirlos con letra cursiva)

A).- Se escriben entre comillas las citas textuales por ejemplo:

“Por mi raza hablará el espíritu”

B).- Las palabras sobre las cuáles se quiere llamar la atención , en títulos de obras:

ejemplo “La sirena varada”

C).- En los apodos y sobrenombres:

ejemplo Sor Juana Inés de la Cruz “La Décima Musa”

 Uso de dos puntos ( : )

Se escriben antes de citar textualmente lo expresado por otra persona.

1.- Los campesinos egipcios solían decir a sus hijos: “No hay mejor oficio que ser escriba”

Al principio de enumeraciones.

2.- Estas son las lenguas indígenas con mayor número de hablantes: el nahuatl, el maya, el mixteco, el zapoteca, el otomí y el tzotzli.

Después de los vocativos y tratamiento de cortesía

3.- Querido amigo:

 Guiones:

La raya o Guión largo (-----) se usa:

Para señalar lo que cada interlocutor dice en diálogos:

____ ¡Menudas cosechas se recogerán en esos campos____Comento el pordiosero.

Guiones cortos: Se usan para separar las palabras incompletas al final de del renglón, para Dividir silabicamente las palabras y para relacionar palabras compuestas.

Ejemplos:

Mue-re

El tratado de libre comercio entre México-Estados Unidos de América-Canadá, propone el inter-

Cambio de exportaciones- importaciones en América del norte.

o EL SUJETO SIMPLE, COMPUESTO, TÁCITO Y EXPRESO

La oración esta formada por un sujeto y un predicado el sujeto es quien realiza la acción del verbo. La pregunta ¿quién? +verbo puede ayudarnos a encontrarlo. El sujeto puede ser simple (JUAN) o compuesto (JUAN Y MARIA) puede estar expreso como en los casos anteriores o callado, es decir Tácito: “comer bien”.

Realiza el siguiente ejercicio, anotando en la raya de cada oración que tipo de sujeto es Tácito, simple, compuesto o expreso.

1. La mesa y la silla son de madera_________

2. Fuimos al cine el día de ayer____________

3. me canso cuando trabajo de pie__________

4. el carro se descompuso________________

o ORACIONES SUBORDINADAS Y COORDINADAS

Oraciones coordinadas: son las que se relacionan entre si a través de las distintos tipos de conjunciones (nexos).

 EJEMPLOS:

En España, el Romanticismo se inicia con Ángel de Saavedra, Duque de Rivas pero

el principal representante es Mariano José de Larra

Nexo coordinante; pero

Josefina trajo papel picado y adorno el altar de muertos.

Nexo coordinante: y

Oraciones Subordinadas: Son las oraciones que gramaticalmente dependen de una oración principal como si fuese un sustantivo, un adjetivo o un adverbio.

o TIEMPOS VERBALES: Pasado, futuro y copretérito.

Cada tiempo del verbo dentro de la conjugación se compone de seis personas gramaticales y se reconocen por su número, ( singular y plural). Estas seis personas se dividen en tres para el singular y tres para el plural.

Singular: Cuando se habla de una persona: yo tú y ella

Plural: Se refiere a dos o más personas: nosotros, vosotros (ustedes), ellos.

Personas Singular Plural

Primera persona

Segunda persona

Tercera persona Yo ( amo)

Tú ( amas)

Él, Ella ( ama) Nosotros ( amamos)

Vosotros ( amáis)

Ellos ( aman)

Verbos tiempo presente: se refiere a lo que sucede en ese momento.

Corro, río, como. escribo, estudio, bordo, pinto

Verbos en tiempo futuro: se refiere a lo que va acontecer.

Correré, reiré, comeré, escribiré estudiaré bordare, pintare.

Verbos en tiempo copretérito: se refiere alo que ya pasó

Corrí, reí, comí, escribí, estudie, borde, pinte.

De los ejemplos de conjugación de verbos en tiempo futuro, presente y copretérito, complementa las siguientes oraciones.

Futuro: María____________una carta para su primo

Presente: El caballo ____________ por las praderas

Copretérito: Yo _____________ por muchos años platica doña Lucita.

o VERBOIDES: Infinitivo, Gerundio y Participio.

INFINITIVO: Expresa la significación del verbo de un modo indefinido sin denotar tiempo, número persona, aspecto.

Estos terminan en gramemas: ar, er, ir, y se dividen en dos.

 Simples: Amar, comer, dormir.

 Compuestos: Haber amado

GERUNDIO: EXPRESA LA ACCIÒN COMO REALIZÁNDOSE TRANSITORIAMENTE.

Estos terminan en los gramemas: ando, iendo, yendo y se dividen en dos

 Simples: amando

 Compuestos: Habiendo amado

PARTICIPIO: Es llamado así por que participa de la índole del verbo y del adjetivo.

Esto termina en gramema: ado ido , llevando comprando vigilado traído, leído caído.

Ejercicio:

Lea las siguientes oraciones y escriba el Un. 1 si la palabra en paréntesis es gerundio, el 2 si es infinitivo y

el 3 si es participio.

1. (Saliendo) el sol nos iremos al rancho_________

2. (Terminando el examen) puede irse___________

3. (Amar) tiene graves consecuencias.___________

4. (Rayando) el sol me desperté.________________

5. (Partido) el pastel, lo comimos._______________

CONCORDANCIA GRAMATICAL ENTRE EL SUSTANTIVO, EL ADJETIVO Y EL VERBO EN GÉNERO Y NÚMERO,

Género: puede ser femenino o masculino

Número : Puede estar en singular o plural

Ejemplo: Las jarras rotas La jarra rota

Femenino plural (varias) Femenino singular (una)

Ejercicio

De las siguientes frases, indique si existe concordancia o relación entre el sustantivo y el adjetivo, el verbo en genero y número ( plural o singular)

( SI) o (No)

1. María es bella y tiene varios hermanos _________

2. El perros tienen pelaje negro _________

3. Los trampolines me divierten mucho _________

Los toros es viejos _________

PUNTUACIÓN. Uso de punto y aparte o punto y seguido, coma, raya, comillas, signos de admiración y signos de interrogación.

La puntuación corresponde a pequeñas pausas que se hacen al hablar y que dan sentido al texto.

El punto y seguido y el punto y aparte indican que cerramos una idea para iniciar otra.

El punto y seguido indica que la idea que termina y la idea que empieza están muy relacionadas.

El punto y aparte señala que hemos terminado de expresar un tema con un grupo de ideas para empezar otro tema con otra serie de ideas.

Ejercicio

Escriba los puntos, según corresponda. No 1 si es (.) y seguido y el no. 2 si es (.) y aparte.

LA COMA

Usamos coma:

 Para separar un sustantivo utilizado para llamar o mencionar al sujeto: ven, Carlos; niño, pon atención.

 Para separar cada elemento de una enumeración: libro, cuaderno, lápiz, borrador .

 Para separar oraciones independientes en un mismo período: llegaron los invitados, comieron, bebieron, se la pasaron bien.

 Para encerrar frases que interrumpen el relato principal: el asunto, sin embargo, parecía grave.

 Cuando se invierte el orden regular de la oración: desde que nació, Juan tuvo buena suerte.

Lea las siguientes oraciones primero sin atender las comas, una segunda vez pero ahora atendiendo a la colocación de las comas.

. . ¿Cuál de las dos lecturas le permitió comprender mejor las oraciones?

Los derechos específicos de la niñez están explicados en un lenguaje coloquial, sencillo, amable y accesible.

Los derechos fundamentales están agrupados en: derechos de provisión, derechos de protección, derechos de participación y derechos comunes.

En muchos países no se considera la noble labor de protección ni de defensa ni de desarrollo de la niñez.

¿Quieren trabajar por la niñez o quieren perder el futuro de su país?

Escribe las comas que sean necesarias en el siguiente párrafo.

LA RAYA O GUIÓN:

La raya o Guión largo ( __) se usa:

Para señalar lo que cada interlocutor dice en diálogos:

____ ¡Menudas cosechas se recogerán en esos campos____Comento el pordiosero.

Guiones cortos: Se usan para separar las palabras incompletas al final de del renglón, para Dividir silabicamente las palabras y para relacionar palabras compuestas.

Ejemplos:

Micro-región; micro-empresa

Ca-mu-fla-je.

El tratado de libre comercio entre México-Estados Unidos de América-Canadá, propone el

Inter.- cambio de exportaciones- importaciones en América del norte.

Comillas:

El uso de las comillas: es un signo doble que se usa para señalar capítulos de libros, títulos de artículos y partes independientes en que está dividida una obra. (Actualmente, para los títulos de libros , periódicos y revistas ya no se usan las comillas sino el subrayado o bien escribirlos con letra cursiva)

Signos de admiración y de Signos de interrogación :

Se colocan al inicio y al final de la oración o frase que deban llevarlos: Qué lástima Qué es esto

Ejercicio

En los siguientes enunciados coloca signos de interrogación o de admiración, según corresponda.

Eureka

A qué hora sales del trabajo

Qué susto me diste

Lárgate ya

Me cuentas un cuento

Por qué te vas tan pronto

Ya leíste este libro

Fuego

Sal de ahí

No te atrevas

Ya comiste

Identificación por sus características de: solicitud de empleo, recibo, manual, anuncio, nota, carta, recado, letrero, folleto, artículo informativo, volante, receta de cocina, invitación, formato de queja y nota de remisión. ( Función de cada uno de estos documentos).

Solicitud de empleo.- Es un formulario que tiene la finalidad de dar a conocer o presentar la experiencia laboral y profesional de quien la llena.

Entre los datos que se deben llenar están los siguientes: Nombre, domicilio, fecha de nacimiento, estado civil, estudios realizados, trabajos que ha desempeñado anteriormente, etc.

Manual.- Es un folleto, libro, carpeta, etc., en los que de una manera fácil de manejar se concentran en forma sistemática, una serie de instrucciones para un fin determinado .

El folleto

 El folleto es un medio utilizado por la publicidad, a través del cual da a conocer una gran variedad de productos, actividades, etc.

 El folleto se publica y distribuye de manera

gratuita.

 La información que contiene es más

extensa que la del volante.

Anuncio es un mensaje destinado a dar a conocer un producto, suceso o similar al público. Actualmente los anuncios están relacionados con un propósito persuasivo y están encauzados a la promoción de ciertos artículos, productos y servicios

La nota

Algunos periódicos señalan la nota como reportajes. Hay notas informativas de sucesos ocurridos en el mismo día y otros de las últimas horas del día anterior.

Receta de Cocina: En casi todas las recetas de cocinas es posible identificar tres partes.

• El nombre del platillo.

• Lista de ingredientes con sus cantidades

• Y los pasos a seguir para elaborarlos.

Carta: La carta es una forma de comunicación escrita que sirve para saludar, contar o pedir algo a alguien y debe de tener los siguientes datos:

• Lugar y fecha

• Saludo

• Texto o asunto que se desea tratar

• Remitente o nombre del que escribe.

El periódico.

Es uno de los medios de comunicación escrita más efectivos. Por su lectura nos enteramos de acontecimientos locales, nacionales e internacionales.

Generalmente el periódico está dividido en secciones. En la primera sección está la llamada primera plana, en la que aparecen noticias sobre política, economía, adelantos científicos y la editorial.

Hay otras secciones como la deportiva, social y cultural así como la sección de anuncios clasificados.

Ejercicio

En base a la información anterior, une con una línea cada una de las características que se enlistan con el tipo de texto al que pertenece.

Es la descripción del medicamento y la forma de administrarse Volante

Es un mensaje destinado a dar a conocer un producto Carta

o un suceso.

Son medios gráficos de comunicación Periódico

Contiene el nombre del platillo, lista de ingredientes Receta m,édica Receta médica

Y manera de hacerse.

Después del saludo, se utilizan los dos puntos Nota de remisión

Ejemplo: querido hijo:

Es una comunicación breve, precisa e informal Receta de cocina

son un medio de publicidad para anunciar, promover, informar, dar a conocer la venta de un producto o de alimentos; Folleto la apertura o inauguración de un comercio, etc.

Es uno de los medios de comunicación escrita más efectivos. Recado Por su lectura nos enteramos de acontecimientos locales, nacionales e internacionales

La información que contiene es más Anuncio

extensa que la del volante

Se utiliza sólo para remitir la mercancía al destinatario Cartel

Identificación por su utilidad de: solicitud de empleo, recibo, manual, anuncio, nota, carta, recado, letrero, folleto, artículo informativo, volante, receta de cocina, invitación, formato de queja y nota de remisión. ( Función de cada uno de estos documentos).

Ejercicio

Completa los siguientes enunciados utilizando el nombre de cada uno de los tipos de textos señalados anteriormente.

1.- Voy a poner un en el periódico para vender mi auto.

2.- Pediré trabajo en la fábrica que se acaba de abrir, por lo que llevaré

Llena con todos mis datos personales y laborales.

3. Debemos leer ese para saber más acerca de cómo prevenir las enfermedades gastrointestinales.

4.- Ve compra el para leer la noticia del accidente en el aeropuerto de Guadalajara.

5.- Si quieres armar bien ese estante, sigue las indicaciones del que viene anexo.

6.- Debo ir a recoger mis libros a casa de un amigo, por lo que dejaré un a mi mamá para que no se preocupe.

7.- Antes de usar el medicamento revisa bien esa para que no tomes más de la dosis indicada.

Es otro medio de comunicación escrita, muy utilizado en oficinas públicas y privadas

Ejemplo de formato de recado telefónico:

Recado telefónico

DE PARTE DE:

DE LA COMPAÑÍA:

NÚMERO DE TELÉFONO:

LE HABLARON A LAS: A.M.

P.M.

VINIERON A VERLE A LAS: A.M.

P.M.

Como usted no estaba, dijeron que:

Hablara al llegar

Hablarían después

Pasara a verlos

Vendrían a verlo a las:

Se reportaron a su llamada

Asunto:

RECIBIDO POR :

FECHA:

LA FICHA BIBLIOGRÁFICA

Las fichas bibliográficas generalmente se hacen en una cartulina o papel grueso que mide aproximadamente 7.5 cm de ancho por 12.5 cm de largo.

Los datos que debe contener una ficha bibliográfica son:

Autor, título de la obra, lugar y fecha de impresión, editorial, año, número de edición y número de páginas.

Ejemplo:

Nombre del autor: se escribe el o los apellidos y se separan del nombre con una coma.

Título del libro: Se subraya el título para resaltarlo.

Lugar de impresión: se anota el nombre de la ciudad o país donde se imprimió el libro.

Editorial: Se escribe el nombre de la casa editorial después de la abreviatura Ed.

Año: se escribe el año en que se imprimió el libro.

Edición: se anota el número de la última edición, nunca se anota la primera.

Páginas: Se escribe el número total de páginas que tiene el libro, seguido de la abreviatura pp.

Ejercicio:

Escribe sobre cada línea verdadero o falso según corresponda.

Las fichas bibliográficas sirven para:

_________Buscar un libro o revista fácilmente en una biblioteca _________Conocer la fecha de la primera impresión del libro o revista.

_________Ordenar los libros y revistas según el número de páginas

_________Anotar los libros o revistas que consultamos para realizar un trabajo de investigación.

_________Saber qué cantidad de libros y revistas consultamos durante la investigación

_________Ordenar nuestros libros por autor, título o tema.

LECTURA

LECTURA DE COMPRENSIÓN DE TEXTOS PUBLICITARIOS IMPRESOS.

.

La publicidad utiliza diferentes medios de comunicación para hacer la propaganda de un producto y cada medio, usando su propio lenguaje, influye en nuestras decisiones y formas de pensar.

Lea el siguiente mensaje y conteste las preguntas:

Para conservar una figura atractiva y verse siempre bonita, use el jabón reductor Varita de Nardo.

¿Cuál es el mensaje de éste comercial?

¿Qué tipo de público cree Usted que se interese en el comercial? ¿Por qué?

¿Considera Usted que los recursos utilizados por la publicidad, idealizan la realidad, es decir nos muestran un panorama “bonito”?

¿Cree Usted que el público consumidor se ve beneficiado con todo lo que ofrece la publicidad? Platíquenos su opinión.

¿Sabe que institución defiende los derechos del consumidor? ¿ha utilizado alguna vez los servicios que ofrece?

Recuerde que la publicidad es un proceso de comunicación que utiliza las imágenes y las palabras para transmitir mensajes y provocar el interés del consumidor.

Consulte el artículo sobre PROFECO y la REGULACIÓN PUBLICITARIA EN MÉXICO.

PROFECO y la regulación publicitaria en México

Graciela Muñoz

La principal función de la publicidad es dar a conocer y promover los servicios y los productos que los proveedores ofrecen a los consumidores.

"La información relativa a bienes o servicios que se difunda por cualquier medio o forma deberá ser veraz, comprobable y excenta de textos, diálogos, sonidos, imágenes y otras descripciones que induzcan o puedan inducir a error o confusión por su inexactitud".

A pesar de que lo anterior se establece en el artículo 32 de la Ley Federal de Protección al Consumidor (LFPC), dicha disposición no siempre es observada por quienes generan la publicidad en México, de ahí la importancia del papel que la PROFECO desempeña como una entidad que busca salvaguardar los intereses de los consumidores y pugnar por la práctica de una publicidad ética en nuestro país.

Cuándo y cómo actúa

La PROFECO actúa cuando un anuncio publicitario no cumple con lo establecido por la LFPC, ya sea a partir de una denuncia por parte del consumidor, o bien, cuando la propia institución detecta una irregularidad.

El primer paso del procedimiento consiste en notificarle al proveedor que su publicidad no está acatando las disposiciones de la LFPC, por lo cual se solicita que la suspenda; cuando la infracción no es grave se le permite continuar con la difusión del anuncio comercial, en tanto la PROFECO dicta una resolución definitiva.

Posteriormente el proveedor tiene diez días para ofrecer las pruebas necesarias que demuestren que no está cometiendo ninguna infracción a la LFPC. De acuerdo con la resolución, la PROFECO indica la sanción que corresponda: multa, modificación, retiro o clausura definitiva del anuncio, e incluso hasta el arresto del proveedor del servicio o producto.

Para cumplir con su responsabilidad, la PROFECO trabaja en coordinación con otras dos autoridades en el ramo de la publicidad:

La primera es la Secretaría de Salud (SS), que se encarga de verificar, desde un punto de vista sanitario, la publicidad de todos aquellos servicios y productos que sean promovidos en diferentes medios de comunicación.

Otra instancia que coadyuva en la regulación de la publicidad es el Instituto de Propiedad Intelectual, el cual interviene legalmente cuando la PROFECO resuelve que un anuncio publicitario no está cumpliendo con lo dispuesto por la LFPC, por ejemplo, en los casos de publicidad comparativa, dicho instituto ejerce las acciones pertinentes contra la empresa demandada por daños y perjuicios.

Los resultados que la PROFECO ha tenido como reguladora de la publicidad son halagüeños: en el 70 por ciento de las demandas recibidas, los proveedores han seguido las recomendaciones que se dictan en las resoluciones correspondientes, como modificar la publicidad, pagar multas y ser objeto de suspensión.

Proyectos de ley

Para un mejor desempeño, la PROFECO realizó un proyecto de ley cuyo fin es aclarar sus facultades, sobre todo para suspender desde un inicio aquella publicidad que infrinja lo dispuesto por la LFPC.

El otorgamiento de estas facultades dependerá de la Cámara de Diputados, que es la instancia que se encarga de estudiar y aprobar dichas propuestas.

¡Consumidores denunciantes!

Cualquier consumidor tiene la capacidad de exigir que la publicidad de los servicios y productos que adquiera o contrate sea veraz; en caso contrario usted tiene a su disposición el recurso de denunciar, ante la PROFECO, cualquier irregularidad en este sentido, y dicha institución tiene la responsabilidad de actuar en su favor.

En caso de ser víctima de publicidad engañosa puede interponer su denuncia ante la PROFECO a través de los siguientes medios:

Teléfono del consumidor: (55) 55-68-87-22 ó (55) 52-11-64-14

Fax del consumidor: (55) 52-11-15-37

O bien, acudiendo personalmente a la Delegación Federal o Metropolitana de la PROFECO más cercana a su domicilio.

Amigo lector: usted es el protagonista de la práctica publicitaria en México, por lo que también debe ser su principal crítico y propugnar para que eleve su calidad, y para que sus intereses económicos y sus derechos como consumidor no resulten afectados.

Fuentes:

- Omar Blanco Ramírez,

Director General de Arbitraje

y Resoluciones, PROFECO.

- Ley Federal de Protección al Consumidor.

Código de Ética Publicitaria.

Enlaces recomendados:

La SS: otra instancia reguladora de la publicidad

Denuncias y sanciones

Nuevo reglamento de publicidad

Las Funciones del Conar

LECTURA DE COMPRENSIÓN DE TEXTOS LITERARIOS

Textos literarios

En ellos el autor comunica su visión individual de la realidad. Es una visión subjetiva imaginaria.

Ejemplo:

Había en el pueblo de Tepoztlán un matrimonio, a quien el cielo había negado hijos y que siempre había anhelado tenerlos.

Una mañana hombre y mujer salieron de su casa rumbo a los manantiales; el primero subió al monte a hacer leña y la segunda se quedó en el fondo de una barranca, y cuando el varón estaba en lo más encumbrado de la sierra, cerca del Tepozteco, escucho los vagidos de un niño pequeño. Sobrecogido de sorpresa comenzó a buscar de dónde procedían tales lamentos, y después de andar por varios vericuetos llegó a orillas de una barranca y vio que en el fondo yacía una caja de pequeñas dimensiones, de cuyo interior salían gemidos.

Se acercó a ella; la examinó con cuidado y con ayuda del hacha la abrió y extrajo de ella a un niño de color broncíneo como los de su raza; le prodigó sus caricias e inmediatamente bajó del cerro llevando en sus brazos al infante; y cuando se encontró con su esposa le dijo:

¡Mira lo que he encontrado abandonado en la barranca!

Ya que el cielo nos ha negado la gracia de tener hijos, vamos a criar a éste pequeño, para que sea la felicidad de nuestro hogar.

Ejercicio:

Lea el texto anterior y conteste las preguntas 1 y 2.

1.- El texto trata principalmente de:

A) Los hombres de Tepoztlán van al monte a traer leña.

B) Un matrimonio que no podía tener hijos.

C) Las mujeres tienen muchos hijos.

D) Lo que hacen las personas de Tepoztlán.

2.- ¿En dónde yacía el niño?

A) En los manantiales.

B) En lo alto del monte.

C) En el fondo de una barranca.

D) Lo más encumbrado de la sierra.

Como podemos ver, los escritores, a través de sus escritos crean y recrean la realidad, la transforman, al mismo tiempo que nos transforman a nosotros, enriqueciendo nuestra concepción de la vida: del ser humano, del universo.

III.-TIPOS DE COMUNICACIÓN NO VERBAL: COMUNICACIÓN AUDITIVA Y COMUNICACIÓN VISUAL.

Este tipo de comunicación no verbal se refiere a la que nos llega a través de la vista (visual) y del oído (auditiva)

Escribe a qué tipo de comunicación ( visual o auditiva), corresponden los ejemplos siguientes.

a) el sonido del silbato de un árbitro

b) Los señalamientos viales en carreteras.

c) Los logotipos en edificios públicos

d) El sonido de sirenas en ambulancias y patrullas.

e) El sonido del claxon de un vehículo

f) Los diversos colores en banquetas y estacionamientos.

LOS GÉNEROS PERIODÍSTICOS: ( noticia, editorial. reportaje, entrevista, y crónica)

El propósito de los textos periodísticos es dar a conocer las diferentes modalidades de la prensa y los recursos que emplea para transmitir los mensajes, tales como:

Noticia, editorial. reportaje, entrevista, y crónica.

LECTURA DE COMPRENSIÓN DE TEXTOS PERIODÍSTICOS. ( Noticia, editorial, reportaje, entrevista y crónica.

LA NOTICIA

El concepto y sus características

La noticia es el género periodístico por excelencia. Consiste en la información de un suceso reciente y nuevo, que afecta a la sociedad y la gente quiere conocer:

Para que un hecho sea noticia debe cumplir con cuatro condiciones:

ser verdadero, ser actual, ser novedoso y ser interesante

Y tiene que responder a las seis cuestiones básicas:

1. ¿Qué? Qué sucedió (el hecho)

2. ¿Quién? A quien le sucedió (el sujeto)

3. ¿Cómo? Cómo le sucedió (la manera)

4. ¿Dónde? Dónde le sucedió (el sitio)

5. ¿Cuándo? Cuándo le sucedió (el tiempo)

6. ¿Por qué? Porqué le sucedió (la causa)

Ejemplo:

Labora IMSS hoy como día normal

Redacción/ LA CRÓNICA

_____________________________

Personal del Instituto Mexicano del Seguro

Social (IMSS) ofrecerá hoy normalmente los

Servicios médicos de la institución, Jorge Mendoza.

En el IMSS, agregó, los servicios de consulta

Externa en las cinco subdelegaciones, en las

Oficinas delegacionales, tiendas y guarderías

En Baja California y San Luis Río Colorado, Sonora,

Brindarán sus servicios normalmente.

En el contrato colectivo del IMSS, el 2 de Noviembre

Es día hábil.

“Deseamos que nuestros usuarios estén oportu-

namente informados de qué fechas son inhábiles

y evitarles molestias innecesarias”, dijo Mendoza.

Revise la información de la nota anterior y conteste las siguientes preguntas:

¿De qué habla principalmente?

¿Cuál es el tema principal?

¿ Considera Usted que el tema es de actualidad o de interés?

¿Por qué?

EDITORIAL

En el editorial de un periódico se encuentran notas con la visión oficial del medio y, como consecuencia, el director de la publicación es el responsable. Por ello, en un editorial, las opiniones son objetivas y cautelosas y en él se analizan los temas de mayor importancia y actividad. Se le puede localizar en la primera sección y aparece destacado por un marco.

Generalmente el editorial tiene un lugar fijo en cada diario.

Ejemplo:

EL MIRADOR

ARMANDO FUENTES AGUIRRE.

Hay en cementerio de Àbrego una dos, dos por dos cuatro.”Y se tero a un puma que lo atacó en la

Una tumba.Sobre ella se posa escucha la voz de los amantes. Re sierra.

Cada día un pájaro madruga- clinados en el tapial del cemente- Percibe la memoria de don Igna

dor y canta la misma canción rio ellos también recitan su tabla cio en un corrido. Andan por to-

De cada día. A su lado crece de multiplicar,”Te quiero, te quie dos los rumbos sus tataranietos ,

Un pequeño arbusto que en - ro..” sus choznos. En ellos está, y en

primavera da flores azules. Esa tumba es la de don Ignacio - el recuerdo de la gente. Veo su

Las oscuras hojas son como tus de la Peña. Luchó contra el fran-- tumba y pienso que no es tun

Ojeras en cuya sombra brilla cès, levantó la casa grande que es ba. Pienso que a lo mejor no hay

El esplendor de unos azules ahora nuestra casa, plantó tabaco tumbas.

Ojos. Y trigo. Una vez encasquillado el

Desde la tumba se oye el coro rifle, mató con sólo un golpe de - ¡Hasta mañana!

De los niños en la escuela; de su puñal mon-

Dos por

Conteste las siguientes preguntas, basándose en el ejemplo anterior.

¿Qué tema se aborda? ¿Tiene relevancia y es actual?

¿Tiene relevancia y es actual

|

¿Quién escribe el editorial? ¿Qué opinión se da sobre el tema?

Como podemos ver:

El periódico tiene una forma de presentación o formato que nos permite saber a primera vista, las noticias más importantes, de manera general el contenido de ellas, además de contar con diferentes secciones que consideran los diversos intereses y preferencias de lectura de la gente.

REPORTAJE

Es un trabajo de información que reúne en su desarrollo todos los géneros periodísticos.

Este género se estructura alrededor de un tema del que se proporcionan antecedentes, comparaciones, derivaciones y consecuencias.

Frecuentemente se acompaña al reportaje con fotografías e ilustraciones y se enriquece con noticias, opiniones y comentarios.

LA ENTREVISTA PERIODÍSTICA

Es una serie de preguntas que hace un periodista a una persona muy significativa cuyas respuestas aportan datos de interés para una colectividad.

Es un diálogo, una conversación entre un interlocutor (llamado entrevistado) y el periodista o reportero.

La entrevista periodística es el desarrollo de un cuestionario planificado, organizado, coherente y dirigido a satisfacer incógnitas concretas y a descubrir soluciones.

La entrevista también puede ser definida como la técnica de obtención de material de interés periodístico, por medio de preguntas que el reportero formula a otras personas. Es el género periodístico mas conocido y fácilmente identificable por el publico, lector, radioescucha, televidente.

Además de sus características propias , la entrevista, es también información y reportaje:

Ejercicio

¿Conoces algún otro tipo de entrevista? Menciónalo

Has sido entrevistado en alguna ocasión SI ( ) NO ( ) con qué fin.

¿ Quiénes intervienen en una entrevista? _______________________________________________________________________________

LA CRÓNICA

Son narraciones periodísticas de hechos reales e importantes, relatados de una manera personal y detallada, donde se resaltan ambientes, personajes y tiempos. Ejemplo:

Lesionados

En los servicios médicos de emergencia del Distrito Federal y

En la Cruz Roja se reportó, a las 21 horas que había más de

200 heridos.

Varios de los lesionados estaban agonizando.

Había 35 personas con heridas de bala y el resto con golpes

Y fracturas en distintas partes del cuerpo.

No había reporte de muertos.

La balacera continuó hasta las 21 horas, en que intervino el

Ejército.

En base a la información que acaba de leer, conteste la siguiente pregunta. ¿El hecho que narra es real? ¿Por qué?

REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA

CÍRCULO DEL HABLA. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN: Emisor, receptor, mensaje y código

La comunicación es un intercambio, un aspecto dinámico de la sociedad. Los elementos que intervienen cuando nos comunicamos son: el emisor o Hablante, el receptor u oyente y el mensaje que se transmite a través de un sistema de comunicación o código.

Elementos de la comunicación.

Emisor Receptor

(hablante) Mensaje (oyente)

Ejercicio:

En la siguiente imagen se presentan los elementos de la comunicación. Identifique el emisor y el receptor.

Aportaciones al español de otras lenguas. Identificar lenguas indígenas, galicismos, italianismos y anglicismos.

La lengua o idioma español, además de hablarse en España, se habla en gran parte del continente americano y sus islas, en México, así como en los países centroamericanos, y en todos los países sudamericanos, con las siguientes excepciones: en Brasil se habla el portugués; en Jamaica, Belice, Trinidad y Tobago, el inglés; en Haití se utilizan dos lenguas, el francés y el español; y en Puerto Rico se hablan el inglés y el español.

Asimismo, el español se utiliza en una extensa zona del sur y oeste de Estados Unidos, que antiguamente fue región mexicana. Desde luego, en el continente americano existen grupos humanos que hablan alguna lengua indígena, pero se trata generalmente de comunidades bilingües (que hablan dos lenguas o idiomas), las cuales también utilizan el español. Por ejemplo, en Paraguay se habla el español y el guaraní; y en Perú, el español y el quechua. En México se hablan lenguas como el maya, náhuatl, otomí, purépecha, tarahumara, tzotzil, tojolabal y muchas más, (56 aproximadamente), con todas sus variantes.

El español ha recibido múltiples influencias:

Entre las influencias extranjeras tenemos:

1.- Romana.- Se supone que por la fuerza de estas lenguas: algunas palabras españolas derivadas del latín, perdieron la F inicial. Ejemplos: hormiga, harina, hermosa.

2.- Del griego.- burro, perro, manteca.

Entre las influencias indígenas tenemos:

1.- Del arahuaco.- canoa, cacique, maíz, carey, enaguas, hamaca, tabaco, tiburón, yuca.

2.- Del náhuatl.- aguacate, cacahuate, cacao, chocolate, hule, petate, nopal, petaca, jícara, tocayo, tomate.

3.- Del Caribe.- colibrí, loro, mico, manatí.

Anglicismo.-vocablo propio de la lengua inglesa y empleado en otra: budín, ron, esterlina, lingote, antílope, albatros, reportero, panfleto, grumete, comité, etc.

Galicismos.- vocablo francés empleado en castellano: page, jardín, cofre, hotel, forja, ficha, corsé, encuesta, acaparar, abordar deambular, manjar, sargento. Trinchar, etc.

Italianismos.-vocablo o giro propio del italiano empleado en castellano: fachada, medalla, artesano, balcón, soneto, cornisa, cúpula, mosaico, bufón, charlatán, ravioles, mortadela, festín, baqueta, escopeta, fragata, brújula, etc.

Resuelve los siguientes ejercicios:

a).-Relaciona ambas columnas según corresponda.

Jardín , forja, ficha, cofre, manjar vocablo griego

Perro, burro, manteca. Vocablo italiano

Balcón, cúpula, mosaico, mortadela, rabioles. Vocablo francés

Esterlina, lingote, grumete, antílope, reportero. Vocablo italiano

b.- Escribe al menos tres vocablos correspondientes a la cultura que se menciona

Del Náhuatl.-___________________________________________________________________

Del Caribe.- ___________________________________________________________________

Del Arahuaco.-_________________________________________________________________

DOCUMENTOS Y FUENTES DE INFORMACIÓN

VIII.- LA INFLUENCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LAS PERSONAS.

( Consultar los temas XII y XX de esta guía)

MEDIOS DE COMUNICACIÓN A DISTANCIA. CORREO ELECTRÓNICO, TELÉFONO, FAX.

RECUERDE: Que el teléfono, fax y correo electrónico son medios de comunicación muy útiles, ya que nos permiten comunicarnos y en el caso de los dos últimos , enviar o recibir todo tipo de documentos como: oficios, actas de nacimiento, certificados o cualquier otro tipo de papel impreso o escrito

Observe la siguiente ilustración y lea el texto que aparece en ella

EJERCICIO

Menciona la diferencia que encuentras entre cada uno de estos medios de comunicación y cual o cuáles has utilizado.

Correo electrónico____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Fax ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Teléfono ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

MEDIOS DE COMUNICACIÓN ESCRITA: EL PERIÓDICO Y SUS PARTES Y LA REVISTA Y SUS PARTES.

EL PERIÓDICO

Es uno de los medios de comunicación escrita más efectivos. Por su lectura nos enteramos de acontecimientos locales, nacionales e internacionales.

Generalmente el periódico está dividido en secciones. En la primera sección está la llamada primera plana, en la que aparecen noticias sobre política, economía, adelantos científicos y la editorial.

Hay otras secciones como la deportiva, social y cultural así como la sección de anuncios clasificados.

Hay otras secciones como la deportiva, social y cultural así como la sección de anuncios clasificados.

EJERCICIO

Relaciona ambas columnas mediante una línea, según corresponda:

Noticia de una catástrofe natural en el país subcabeza

Día, mes y año de la publicación Grabado o fotografía

Imagen de un accidente, de un personaje, etc. Nota principal

Leyendas bajo las imágenes o fotografías. Fechario

Noticia sobre el clima pie de foto

REVISTA

La revista es otro medio de comunicación masiva .

De acuerdo a su contenido es decir, al tema que abordan, encontramos las siguientes:

De política, economía, culturales, educativas, deportivas, de salud, de ciencia , espectáculos, nutrición, ecología, etc.

PARTES DE LA REVISTA

Ejercicio

RELACIONA EL TEMA CON LA REVISTA CORRESPONDIENTE

TEMA REVISTA

Se habla de la invención de de Ecología

un telescopio para observar otras galaxias.

Temas sobre cómo mejorar los hábitos de Política

alimenticios.

Implantación de un nuevo método para de Ciencia

enseñar las matemáticas .

Se informa que el próximo domingo habrá de Nutrición

elecciones para elegir nuevo gobernador

Noticia sobre la alarmante extinción de de Educación

algunas especies de animales marinos.

LOS GÉNEROS PERIODÍSTICOS: NOTICIA, REPORTAJE, ENTREVISTA, EDITORIAL Y CRÓNICA.

(Consultar el punto V de esta guía).

MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVA: TELEVISIÓN, RADIO, CINE Y VIDEO.

Los medios masivos de comunicación en la sociedad de hoy muestran una creciente influencia como formadores culturales, ya que determinan en gran medida nuestras ideas, hábitos y costumbres. Actualmente es posible obtener grandes cantidades de información y noticias con gran rapidez sin importar el momento en que surgieron.

Los medios masivos de comunicación como: la radio, la televisión, los diarios, revistas, el cine, y la Internet. Son instrumentos cuyas funciones principales son informar, educar, animar y distraer. Resulta importante que conozcamos las formas subliminales en que los medios operan en las personas, influyendo en su manera de pensar y de actuar. También es fundamental que conozcamos cómo interpretar críticamente las ideologías dominantes y antivalores que nos ofrecen.

Ejercicio

Desde tu punto de vista ¿ qué programas televisivos pudieran crear antivalores en niños y jóvenes? ______________________________________________________________________

¿Cómo ha influido el bombardeo publicitario en tu ámbito familiar?______________________________________________________________________

¿Qué programas televisivos y de radio crees que son educativos y recomendables para niños y adolescentes?__________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Al comprar un producto ¿eliges el que ya conoces o el que tiene más publicidad?

SI ( ) NO ( ) ¿ por qué?________________________________________________________

EL LENGUAJE EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVA.

El lenguaje que se emplea en el cine , televisión y el video es principalmente visual y auditivo;

La imagen en movimiento, el sonido, la música y la palabra.

El lenguaje de la radio es principalmente auditivo (por lo que se hace uso de efectos especiales como: abrir y cerrar puertas, disparos, galope de caballos, etc),la música y la palabra oral. En cambio el lenguaje de periódicos y revistas es principalmente la palabra escrita e imágenes fotográficas.( visual)

Ejercicio.

Coloca sobre cada línea a qué medio o medios de comunicación corresponde cada elemento que se menciona.

Imágenes en movimiento.-___________________________________________________

Lenguaje auditivo___________________________________________________________

El sonido__________________________________________________________________

La música_________________________________________________________________

La palabra oral_____________________________________________________________

La palabra escrita___________________________________________________________

Efectos especiales de sonidos ( abrir y cerrar puertas)______________________________

PROGRAMAS TELEVISIVOS DE INFORMACIÓN Y ENTRETENIMIENTO

Señala mediante una línea cada uno de los programas con la clasificación a que pertenece.

Telenovelas

Programas de concurso Información

Notivisa al amanecer

Noticias con Joaquín López Dóriga

El Chavo del ocho

Programa Con Sentido (canal 66)

Programa “”Hechos de la mañana”

Primer Impacto Entretenimiento

Los Simpson

Inauguración de las olimpiadas

La oreja

Barney y sus amigos

XV.- GÉNEROS CINEMATOGRÁFICOS: WESTERN, COMEDIA, FANTÁSTICO, MUSICAL, THRILLER, GANGSTER, DE ÉPOCA Y DOCUMENTAL.

GÉNERO CINEMATOGRÁFICO.- Es el estilo narrativo de una película, que sirve para su clasificación.

WESTERN

La palabra "western", originariamente un adjetivo derivado de "west" ("oeste", en inglés) se sustantivó para hacer referencia a las obras, fundamentalmente cinematográficas, aunque también existen en la literatura (véase novela del Oeste), que estuviesen ambientadas en el antiguo Oeste americano. En castellano, "western" es un anglicismo, y no existe ninguna otra voz para hacer referencia al concepto que representa, por lo que habitualmente se usa la expresión "película del oeste" o "película de vaqueros

COMEDIA

Una película de comedia es una película con humor o que intenta provocar la risa de la audiencia. Junto con el drama y la ciencia ficción, la comedia es uno de los más importantes géneros cinematográficos.

El cine cómico o cine de comedia, que se caracteriza por la inclusión de gags, chistes o bromas, tanto visuales como verbales, inicia su andadura prácticamente con el comienzo de este arte. El regador regado (1896), película francesa de los hermanos Lumière, se considera la primera comedia de la Historia del cine.

Entre los nombres importantes del cine cómico mudo, destacan Charles Chaplin, Mack Sennett,Roscoe Fatty Arbuckle, Buster Keaton, Max Linder, Harry Langdon o Harold Lloyd. Films de esta época son: Police (1916), El maquinista de la general (película)(1926), El hombre cañón (1926) y El Tenorio tímido (1924).

Al incorporarse sonido a las películas cambió la técnica y la expresión. Los costes de la realización de las películas se elevaron. Se esperaba entonces que se incluyesen también frases, chistes o juegos de palabras ingeniosas, ruidos sorprendentes y músicas, que subrayasen los momentos más divertidos en todas las comedias cinematográficas

FANTÁSTICO

En teoría el cine fantástico corresponde a películas con temas fantásticos, los cuales suelen incluir magia o mundos de fantasía exótica ( magia y espada), en contraste con el cine de ciencia ficción o el cine de terror. La categoría tiene tanto que ver con el enfoque como con el contexto y sin duda hay algo de trasposición entre los géneros. Por ejemplo, gran parte de Star Wars es fantasía pura a pesar anclarse en un entorno ciencia ficción, mientras que Time Bandits utiliza temas de ciencia ficción para crear fantasía.

El cine animado no siempre se clasifica como fantasía, como no siempre lo son los animales parlantes no humanos. Bambi, por ejemplo, no es fantasía, ni lo es Toy Story, aunque este último se acerca más a la fantasía que el primero. NIMH, el mundo secreto de la señora Brisby, sin embargo, es una película de fantasía, no porque incluya a animales parlantes, si no porque se incluye magia real en la trama

MUSICAL

El cine musical es un género cinematográfico que se caracteriza por películas que contienen interrupciones en su desarrollo para dar un breve receso por medio de un fragmento musical cantado o acompañados de una coreografía.

Ningún otro género cinematográfico –ni siquiera el western- es tan inequívocamente americano como el musical.

La década de los sesenta, vio nacer extraordinarios musicales, entre los que destacan:West Side story, traducida al español como Amor sin barreras; Camelot; Willie Wonka y la fábrica de chocolates; The sound of music, traducida al español como La novicia rebelde

THRILLER

El término thriller es una palabra inglesa que deriva del verbo thrill (asustar, estremecer, emocionar).

Los thrillers se caracterizan por un ritmo rápido, acción frecuente y héroes ingeniosos que deben frustrar planes de más poderosos y mejor equipados villanos. Dispositivos literales como el suspense, pistas falsas y cliffhangers son usados extensivamente. Un ejemplo de serie thriller española famosa es El internado, serie basada en los místerios de un colegio de Madrid.

Es un género narrativo que tiene su expresión en el cine, literatura, cómics, televisión y fotonovelas. Actualmente se encuentra influenciado por el terror psicológico.

En el thriller es habitual la incorporación del elemento "suspenso" o "suspense" y, por ello, las películas de este género son llamadas simplemente "películas de suspenso

GANGSTER

Se conoce como cine de gángsters el género cinematográfico que tiene como

tema principal, los gangsters de los años veinte, a las familias mafiosas que se reparten la ciudad y

obtienen sus beneficios de la extorsión, las apuestas ilegales o la prostitución.

Son frecuentes los relatos biográficos que narran los orígenes modestos, el

contexto de pobreza, el aprendizaje de la delincuencia, la psicología

desequilibrada, la lucha por el poder y la creación de la banda, el enfrentamiento

con la ley o con otros gangsters y el final trágico del gángster.

Filmografía:

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