FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS Y PREPARACIÓN PARA EL CAMBIO DE NIVEL EDUCATIVO

OBJETIVOS Y APRENDIZAJES ESPERADOS

Como resultado del trabajo autónomo y colaborativo durante la aplicación del presente proyecto, se espera que los alumnos:

 Aprecien la lectura como un valioso recurso a través del cual pueden aprender.

 Mejoren la fluidez, velocidad y comprensión lectora.

 Utilicen la expresión escrita como un medio para expresar ideas, sentimientos, emociones; a la vez que reflexionen sobre algunas características del sistema de escritura.

 Sean capaces de resolver diferentes problemas matemáticos valiéndose de diferentes técnicas o procedimientos.

 Aprendan a buscar, organizar, analizar, interpretar y utilizar información relevante.

 Conozcan y expresen de diferentes formas una misma cantidad.

 Mejoran en su ubicación espacial.

 Expresen e interpreten medidas con distintos tipos de unidad.

PROGRAMACIÓN

ELEVAR LA CALIDAD EDUCATIVA DE MI GRUPO.

UTILIZAR EL MAYOR NUMERO DE RECURSOS DIDACTICOS ACCESIBLES.

DESARROLLAR COMPETENCIAS LÓGICO-MATEMATICAS.

DESARROLLAR COMPETENCIAS COMUNICATIVAS.

ALCANZAR LOS ESTANDARES NACIONALES DE LECTURA

LAS ACTIVIDADES CONSISTIRAN EN:

 SELECCIONAR APROPIADAMENTE LOS MATERIALES DE LECTURA Y ESCRITURA.

 ORGANIZAR LA BIBLIOTECA DEL AULA.

 FOMENTAR LA LECTURA Y ESCRITURA.

 FACILITAR EL PRESTAMO DE MATERIALES A DOMICILIO.

 APLICAR LAS ACTIVIDADES PERMANENTES DE 3° GRADO (PLAN DE ESTUDIO PAG.44)

 PROMOVER LA EXPRESION ORAL SIN TEMOR A LA SENSURA.

 DISEÑAR, PLANEAR Y ENSAYAR ACTIVIDADES PARA LA EXPOSICIÓN DE TEMAS

 PLANTEAMIENTO Y RESOLUCION DE PROBLEMAS MATEMATICOS.

 MANEJO DE TECNICAS MATEMÁTICAS EFICIENTEMENTE

 SE REALIZARAN PROYECTOS DE TRABAJO CON TEMAS RELACIONADOS A LAS DISTINTAS AREAS DEL CURRICULO.

 INTERVENCION DOCENTE ASUMIDA COMO FACILITADOR Y GUIA.

 RETROALIMENTACION DE CONTENIDOS NO ASIMILADOS

CONTINUAMENTE.

INICIO DEL CICLO ESC. CON SUPERVISIÓN PERIODICA.

PERMANENTEMENTE

RECURRENTEMENTE

CONSTANTEMENTE

SIEMPRE

CUANDO SE REQUIERA

PRODUCTO ESPERADO

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES, EN LOS ESPACIOS Y TIEMPOS PREVISTOS; CON EL SEGUIMIENTO DE LAS ACCIONES PLANIFICADAS. TOMANDO EN CUENTA EL CURSO QUE LLEVE LA EVOLUCIÓN DEL PROYECTO.

EVIDENCIAS

 USO DE DIVERSOS MATERIALES DE LECTURA Y ESCRITURA.

 TRABAJAR CON LA BIBLIOTECA DEL AULA.

 TALLERES DE FOMENTAR LA LECTURA Y ESCRITURA.

 ELABORACIÓN DE FICHA DE PRESTAMO A DOMICILIO.

 RESULTADO DE LAS ACTIVIDADES PERMANENTES CONSISTENTES EN:

 LECTURA DE NOMBRES PROPIOS, DE PALABRAS, FRASES CORTAS, FRASES DESCRIPTIVAS DE ILUSTRACIONES, RIMAS.

 ESCRITURA DE LISTADOS PARA ORGANIZAR LA VIDA ESCOLAR, DE CAMPOS SEMÁNTICOS, PALABRAS CON DIGRAFOS (CH-LL-RR-GU-QU) PALABRAS CON C-Q, CORRECCION DE LA DISLEXIA Y REESCRITURA DE RIMAS Y ADIVINANZAS.

 COPIA Y LECTURA DE INDICACIONES Y TAREAS

 REFLEXIÓN

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