GLOSARIO GENERAL DE CONCEPTOS

INSTRUCCIONES GENERALES

A continuación, encontrarás una serie de ejercicios que te permitirán preparar tu PCA de Lenguaje y Comunicación.

La primera sección consiste en el desarrollo de un glosario de términos fundamentales revisados hasta ahora, los cuales deberás completar en base a los contenidos abordados en clases y al texto escolar Santillana Bicentenario.

La segunda sección despliega una serie de ejercicios sobre plan de redacción y conectores.

La tercera sección presenta variados textos literarios y no literarios que podrás analizar utilizando las fichas correspondientes a cada tipología disponibles al final de la guía.

SECCIÓN 1: GLOSARIO GENERAL DE CONCEPTOS

Para definir el listado de conceptos fundamentales es necesario que revises tus apuntes de clases y tu texto escolar Santillana Bicentenario.

1. Hablante lírico:

2. Poeta:

3. Objeto lírico:

4. Motivo lírico:

5. Actitud lírica:

a. Enunciativa

b. Apelativa o apostrófica

c. Carmínica o de la canción

6. Verso:

7. Estrofa:

8. Rima consonante:

9. Rima asonante:

10. Figuras literarias o retóricas:

a. Comparación:

b. Personificación:

c. Metáfora:

d. Hipérbole:

e. Hipérbaton:

f. Epíteto:

g. Aliteración:

h. Anáfora:

i. Antítesis:

11. Poema:

12. Oda:

13. Caligrama:

14. Acróstico:

15. Trabalenguas:

16. Haiku:

SECCIÓN 2: CONECTORES

De acuerdo a la relación establecida entre las oraciones, determina qué conector es el apropiado.

1. ___________ pequeños los espartanos eran introducidos en las artes guerreras, permaneciendo en las filas como soldados ___________ los sesenta años.

a. De por

b. Desde a

c. Cuando por

d. Desde hasta

2. __________ el cielo y el infierno media un espacio diminuto o gigantesco, ___________ la religión que escojamos.

a. Entre según

b. Desde por

c. En para

d. Tanto en como

3. Luchó incansablemente _____________ ese tirano, _____________ liberar a su pueblo.

a. frente a con el propósito de

b. ante para

c. contra para

d. para por

4. Corría un arroyo _________ la casa _________ el bosque.

a. desde hasta

b. entre y

c. desde hacia

d. por y

5. La madre lee en voz alta los cuentos infantiles, _____________ el niño escucha atentamente.

a. por el contrario,

b. en cambio,

c. si bien

d. mientras

SECCIÓN 3: TEXTOS LITERARIOS Y NO LITERARIOS

TEXTO 1

“Escribir con signos”

La escritura china se basa en una compleja combinación de pictoramas, ideogramas y signos que indican sonidos. En total son más de 50.000 signos, pero afortunadamente para los niños chinos, y para los extranjeros que aprenden esa lengua, basta con unos pocos millares para la vida cotidiana. Debido a que el sistema allí utilizado ha cambiado muy poco a lo largo de sus 4.000 años de existencia, los chinos pueden hoy leer textos antiguos sin gran dificultad.

La escritura de algunas civilizaciones antiguas sigue siendo un misterio para nosotros, a pesar de los esfuerzos de muchos estudiosos para descifrar los textos que se conservan. Puede llevar años de ardua labor el hacerse con la clave de un sistema que a primera vista, parece una simple escritura de imágenes.

TEXTO 2

EL RATÓN CAMPESTRE Y EL CORTESANO

Un ratón campesino tenía por amigo a otro de la corte, y lo invitó a que fuese a comer a la campiña. Mas como sólo podía ofrecerle trigo y yerbajos, el ratón cortesano le dijo:

-¿Sabes, amigo, que llevas una vida de hormiga? En cambio yo poseo bienes en abundancia. Ven conmigo y a tu disposición los tendrás.

Partieron ambos para la corte. Mostró el ratón ciudadano a su amigo trigo y legumbres, higos y queso, frutas y miel. Maravillado el ratón campesino, bendecía a su amigo de todo corazón y renegaba de su mala suerte. Dispuestos ya a darse un festín, un hombre abrió de pronto la puerta. Espantados por el ruido los dos ratones se lanzaron temerosos a los agujeros. Volvieron luego a buscar higos secos, pero otra persona incursionó en el lugar, y al verla, los dos amigos se precipitaron nuevamente en una rendija para esconderse. Entonces el ratón de los campos, olvidándose de su hambre, suspiró y dijo al ratón cortesano:

- Adiós amigo, veo que comes hasta hartarte y que estás muy satisfecho; pero es al precio de mil peligros y constantes temores. Yo, en cambio, soy un pobrete y vivo mordisqueando la cebada y el trigo, mas sin congojas ni temores hacia nadie.

TEXTO 3

“Tenten-Vilu y Caicai –Vilu”

(Leyendas de Chiloé)

Hace muchísimos años la Isla Grande de Chiloé, y todo el enjambre de islas que le rodean, formaban un solo cuerpo con el Continente Americano.

Sin embargo, un día apareció repentinamente la Diosa de las Aguas Coicoi-vilu (de Co: agua y vilu: culebra) con la intención de destruir todo lo que hubiera sobre la tierra.

Obedeciendo a sus mandatos, las aguas comenzaron a elevarse inundando valles y cerros, y sepultando a sus horrorizados habitantes en las profundidades del mar.

Cuando todo parecía perdido, hizo su aparición la Diosa de la Tierra, Tentén-vilu (de Ten: tierra y vilu: culebra). Tentén-vilu comenzó a luchar contra su enemiga, a la vez que elevaba las tierras inundadas y protegía a sus habitantes, ayudándolos a subir a las partes más altas, transformándolos en pájaros, o dotándolos del poder de volar.

La batalla duró mucho, finalmente Tentén-vilu venció parcialmente a Coicoi-Vilú, pues a pesar de que esta última se retiró, las aguas nunca regresaron a sus límites originales.

Como consecuencia de toda esta lucha, los valles, cerros y cordilleras que antes formaban la zona, quedaron transformados en un archipiélago de inigualable belleza, que es lo que hoy conocemos con el nombre de Archipiélago de Chiloé.

TEXTO 4

EL REGISTRO

Baldomero Lillo

La mañana es fría, nebulosa, una fina llovizna empapa los achaparrados matorrales de viejos boldos y litres raquíticos. La abuela, con la falda arremangada y los pies descalzos, camina a toda prisa por el angosto sendero, evitando en lo posible el roce de las ramas, de las cuales se escurren gruesos goterones que horadan el suelo blando y esponjoso del atajo. Aquella senda es un camino poco frecuentado y solitario que, desviándose de la negra carretera, conduce a una pequeña población distante legua y media del poderoso establecimiento carbonífero, cuyas construcciones aparecen de cuando en cuando por entre los claros del boscaje allá en la lejanía borrosa del horizonte.

A pesar del frío y de la lluvia, el rostro de la viejecilla está empapado en sudor y su respiración es entrecortada y jadeante. En la diestra, apoyado contra el pecho, lleva un paquete cuyo volumen trata de disimular entre los pliegues del raído pañolón de lana.

La abuela es de corta estatura, delgada, seca. Su rostro, lleno de arrugas con ojos oscuros y tristes, tiene una expresión humilde, resignada. Parece muy inquieta y recelosa, y a medida que los árboles disminuyen hácese más visible su temor y sobresalto.

Cuando desembocó en la linde del bosque, se detuvo un instante para mirar con atención el espacio descubierto que se extendía delante de ella como una inmensa sábana gris, bajo el cielo pizarroso, casi negro en la dirección del noreste.

La llanura arenosa y estéril estaba desierta. A la derecha, interrumpiendo su monótona uniformidad, alzábanse los blancos muros de los galpones coronados por las lisas techumbres de zinc relucientes por la lluvia. Y más allá, tocando casi las pesadas nubes, surgía de la enorme chimenea de la mina el negro penacho de humo, retorcido, desmenuzado por las rachas furibundas del septentrión. La anciana, siempre medrosa e inquieta, después de un instante de observación pasó su delgado cuerpo por entre los alambres de la cerca que limitaba por ese lado los terrenos del establecimiento, y se encaminó

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