GUÍA DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE LOCAL

jckyBiografía12 de Noviembre de 2015

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[pic 1]	PROCESOS ACADÉMICOS	VERSIÓN: 1.0
CÓDIGO:
GUÍA DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE LOCAL	FECHA: 05-AGO-2014

I. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

Programa	ADMINISTRACION DE EMPRESAS
Nombre del Curso	COSTOS
Período Académico	201565	NRC	29754	Momento	2	Créditos	2
Componente y área	PROFESIONAL
Cantidad de Horas de Estudio
Acompañamiento Tutorial	Independiente	Colaborativo
24	36	36

II. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

Dar a conocer los conceptos básicos métodos y herramientas para la implementación de un sistema de costeo que permita a las organizaciones determinar el costo de producción unitario de un bien o servicio y los objetivos que cumple un sistema de contabilidad de costos.

III. DESARROLLO DEL CURSO POR UNIDAD

Unidad	Departamentalización de los costos.	Tiempo	4 Semana
Fecha de inicio	Octubre 24 de 2015	Fecha de cierre	Octubre 31 de 2015
Objetivos específicos
Identifica los departamentos de producción y de servicios necesarios en un ambiente de manufactura de acuerdo a la naturaleza de la empresa. Desarrolla procesos de asignación de costos a los departamentos de producción de acuerdo con dos métodos establecidos.

Contenidos formativos por unidad

Naturaleza de la departamentalización de los Costos.
Distribución de los Costos Indirectos
Centros de Costos
Bases de Repartición

Estrategia formativa para el desarrollo de la Tutoría (Metodología).

Respetado estudiante el proceso de Enseñanza aprendizaje se realizará con acompañamiento de la docente, mediante la interacción en aula virtual del curso, foros sobre el tema propuesto, foro de dudas e inquietudes, ejercicios prácticos y retroalimentación en encuentros presenciales. Le invito a realizar la lectura del capítulo 4, Departamentalización de los costos. De Oscar Gómez Bravo 5 edición, editorial Mc Graw Hill.

Evaluación

1. Qué tipo de evaluación utilizará

La metodología implementada para el proceso de evaluación se basará en la interacción: acompañamiento directo y permanente de la docente quien se apoyara en la comunicación asertiva y los siguientes instrumentos:

Correo electrónico para retroalimentación y corrección de los trabajos enviados.
Aula Virtual: para subir o bajar lecturas previas, además de ser el espacio dispuesto para la aclaración de dudas y envío de comunicaciones grupales o individuales.
Encuentros presenciales para unificación de criterios, socializaciones, mesa redonda y control de lectura.

( ver tabla 1. de rúbrica)

2. Qué evidencias solicitará

Actividad 1. Leer el capítulo cuatro. Departamentalización de los Costos del libro guía: Contabilidad de Costos. De Gomez, Bravo Oscar, Quinta edición. Edit. Mc Graw Hill, y desarrollar las preguntas de autoevaluación que se encuentra en la página 145, estas serán revisadas en el libro de estudio de cada estudiante.

Actividad 2. Durante la Tutoría del 31 de octubre, se hará un conversatorio con respecto a las preguntas desarrolladas de autoevaluación, y se desarrollarán ejercicios de aplicación propuestos por el tutor.

3. Con cuáles criterios va a evaluar

Criterios/Escala	Excelente (5)	Satisfactorio (4)	Puede mejorar (3)	Inadecuado (1-2)
Presentación del Taller de Autoevaluación.	Tiene Totalmente claridad sobre la departamentalización de los costos.	Tiene medianamente claridad sobre la departamentalización de los costos.	Su conocimiento es deficiente acerca de la departamentalización de los costos.	No tiene claridad sobre la departamentalización de los costos..
Participación en el conversatorio de la departamentalización de los costos.	Participa activamente en la construcción de conocimiento sobre el tema.	Participa algunas veces en la construcción de conocimiento sobre el tema.	Participa muy pocas veces en la construcción de conocimiento sobre el tema.	No Participa en la construcción de conocimiento sobre el tema.
Ortografía y sintaxis	Sin errores ortográficos y utilización sobresaliente de los elementos sintácticos y de las marcas de puntuación.	El trabajo casi sin errores ortográficos y con adecuada utilización de los elementos sintácticos y las marcas de puntuación	Muestra errores ortográficos, y utilización inadecuada de los elementos sintácticos y de las marcas de puntuación	Muestra múltiples errores ortográficos, y utilización inadecuada de los elementos sintácticos y de las marcas de puntuación

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