Guia De Observacion

Evidencia 1

GUIA DE OBSERVACIÓN

AULA

• Características del aula (organización, material)

ALUMNOS

b) Características de los niños del Grupo

 Las formas de expresión que utilizan los niños durante la comunicación con sus compañeros y con la educadora.

 Sus relaciones, preguntas y explicaciones cuando infieren en el contenido de los textos.

 Las formas de relación que establecen con sus pares.

 Las actitudes que mantienen frente a las diversas actividades escolares.

 Las formas en que manifiestan su afecto, y el modo en que lo solicitan.

 Las manifestaciones de los niños en que evidencian la interiorización de valores.

 Las acciones de los niños en las que muestran sus habilidades motrices.

 Situaciones en las que los niños ponen en juego su capacidad de expresión oral.

 Expresiones que utilizan, actitudes y reacciones frente a los textos.

 Formas en que expresan gráficamente sus ideas.

 Manifestaciones de las relaciones sociales y afectivas de los niños y de las interacciones con la educadora.

 Participación en actividades motrices.

 Influencia del ambiente familiar y social en el trabajo escolar y en las interrelaciones del grupo.

 Relaciones de los niños cuando la educadora se dirige a todos el grupo y cuando les presta atención individual.

 Tipo de aprendizaje (visual, kinestésico, auditivo)

 Intereses y necesidades de los alumnos

 Relaciones entre pares (socialización)

 Trabajo colaborativo

 Capacidades cognitivas, lingüísticas y motrices de los alumnos

 Fortalezas y debilidades del grupo

 Reacción ante las actividades y evaluaciones de la docente

Atención a la diversidad

 Observar el aula y a un niño con NEE

 ¿Cómo se conforma el trabajo entre el especialista y docente?

 Como trabajan juntos

 Quienes

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