Guia De Observación

OBJETIVO:

Observar el contexto escolar, familiar y social

PROPÓSITO:

Conocer el contexto escolar del niño y cómo influye en el medio social, familiar y cultural.

MÉTODOS BÁSICOS:

Observador como participante

Observación directa

-Tipos de observación: sistema narrativo y tecnológico

Foto biografía

INSTRUMENTOS:

-cuestionario

-Diario de campo

Registros de observación

 Utilizamos los métodos básicos porque son los procedimientos mas comunes para obtener datos en una investigación cualitativa.

 Seremos observador como participante ya que es cuando el investigador cumple la función de observador en periodos cortos y hace uso de las entrevistas estructuradas, es decir no forma parte del grupo observado.esta subdivisión de observador es propuesta por Bufford Junker (1960)

 Observación directa porque estamos en el escenario donde se hará la observación, sin utilizar algún medio para observar.

 Por otra parte, Gregorio Rodriguez Gomez y sus colaboradores (1999) plantean cuatro tipos de observación, a los que llaman sistemas de observación, basándose en las técnicas y los instrumentos de insvestigacion. A lo cual utilizaremos el sistema narrativo y tecnológico.

En el sistema narrativo en el cual permite una descripción detallada de los fenómenos y de los procesos, ademas el tiempo de obswrvacion lo determina la duración del acontecimiento, en este tipo de conducta se pone en relieve dar la mayor información sobre el contexto en el que ocurre la observación, y en los sitemas tecnológicos que permite el registro de las situaciones, mediante sistemas de grabación de sonido o fotos. Haremos uso de la fotobigrafia la utilizaremos para conocer los acontecimientos de la escuela ya que la fotobiografia.

CONTEXTO ESCOLAR

DATOS DEL JARDÍN

o Nombre del jardín

o Organización (bidocente)

o Clave del jardín

o Zona escolar

o Sector

o Sostenimiento estatal y federal

o Turno en que labora la institución

o Horario

o Ubicación (colonia y localidad)

o Como es el entorno en el que se encuentra la institución

PUNTOS A OBSERVAR

Infraestructura escolar

o Numero de salones

o Cercado perimetral

o Juegos

o Sanitarios

o Limpieza

o Desayunador

o Como es el salón de clases (mobiliario, materiales educativos, equipamiento)

o Como se encuentra organizado el mobiliario del salón

o Decoración del salón

o Servicios

PUNTOS A OBSERVAR DENTRO EL AULA (EDUCADORA)

*forma en que la educadora responde a la duda de los niños

*estimulación por parte de la educadora hacia los niños

*organización del tiempo en la clase

*en el caso de haberse presentado dificultades durante el desarrollo de actividades ¿de que manera intervino la educadora para atender a los niños que presentaron mayor dificultad para realizar las actividades?

*ambiente de trabajo

*describir lo que hace a maestra mientras los niños trabajaban

*materiales educativos que se utilizan

*niños que llaman más la atención de la maestra y sus compañeros y ¿por qué?

LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS

o Capacidades de expresión oral y de comunicación con sus padres, educadoras, y de más personal

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