Guia Gestion

GUIA DE ACTIVIDADES

Fecha de Inicio: 21 de Abril de 2012

Fecha de Cierre: 20 de Mayo de 2012

Peso Evaluativo: 50 puntos

Tipo de Actividad: Actividad de trabajo colaborativo

Objetivo General de la actividad: Con esta actividad se busca la apropiación por parte del estudiante del proceso de evaluación del rendimiento en una organización, el análisis crítico y el desarrollo de la capacidad del estudiante para proponer estrategias gerenciales desde el área de gestión humana.

Relación de Temáticas a trabajar:

1. Evaluación del rendimiento

2. Métodos y enfoques de evaluación del rendimiento

Actividades a Realizar:

1. Lectura individual del caso “El sufrimiento de la evaluación del rendimiento” tomado del libro La gestión de los recursos humanos de Simón L. Dolan y otros

2. Lectura individual del documento “en los estudios de caso” y de otros documentos que contextualicen respecto a la metodología de casos.

3. Lectura individual del documento “evaluación de competencias laborales” para sustentar el desarrollo del caso.

4. Análisis de la Rúbrica de evaluación con interacción del grupo.

5. Cada miembro del grupo colaborativo realizara su aporte dando respuesta a las siguientes

preguntas:

I. Competencias laborales

Existe abundante literatura acerca de las competencias laborales, tanta que en verdad, podríamos afirmar que en este tema los árboles no dejan ver el bosque. Significativamente, este enredo recién se está despejando en los países europeos.

Lo curioso es que casi todos definen a las competencias con distintas palabras, pero un mismo fondo. Para comprobarlo, basta con un pequeño tour por la Web para toparse con cientos de sitios, todos llenos de definiciones. Pero veamos el fondo: las competencias son aquellos conocimientos, habilidades prácticas y actitudes que se requieren para ejercer en propiedad un oficio o una actividad laboral.

Al momento de clasificar los diferentes tipos de competencias, también existe una gran variedad. Sin embargo, a mi entender no existe mejor tipificación que la de la empresa Mannesmann, de Alemania.

En 1998, cuando tuve la oportunidad de visitarla y compartir con sus ejecutivos, se me entregó la siguiente clasificación, que deseo compartir: Las Competencias Metodológicas corresponden a los niveles precisos de

conocimientos y de información requeridos para desarrollar una o más tareas. Las Competencias Técnicas se refieren a las aplicaciones prácticas precisas para ejecutar una o más tareas.

Las competencias sociales responden a la integración fluida y positiva del individuo a grupos de trabajo y a su respuesta al desafío social que ello implica, aunque siempre vivenciadas desde la perspectiva laboral.

Finalmente las competencias individuales tienen relación con aspectos como la responsabilidad, la puntualidad, la honradez, etc.

La integración de estas 4 competencias relacionadas con un oficio o actividad laboral corresponde al Perfil Ocupacional de éste.

Pues bien, cuando nos referimos a la evaluación de las competencias laborales de una persona, estamos diciendo qué sabe hacer, cuánto sabe, por qué lo sabe, cómo lo aplica y cómo se comporta en su puesto de trabajo... y todo ello, además, dimensionando en qué medida.

II. Evaluación tradicional

Sin el ánimo de aburrir a nadie, es evidente que antes de tratar el tema de la evaluación de competencias, echemos un somero vistazo a la evaluación tradicional. Como es de suponer casi todos hemos pasado por la escuela y muchos por educación superior. Tenemos por lo tanto experiencias de evaluación que, para la mayoría, deben haber sido angustiantes.

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