Guía de lectura del poema Antonio Machado

UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO

FACULTAD DE EDUCACIÓN

GUÍA DE LECTURA DEL POEMA ‘’ PROVERBIOS Y CANTARES – XXXV’’ DE ANTONIO MACHADO

INTEGRANTES:

LESLIE RUIZ

STEFANNY CANTILLO

DIANA VALENCIA

MAYERLY VERGARA

RUBÉN RIQUETT

PROFESOR:

ARIEL CASTILLO

TEORIA LITERARIA GRUPO 25

SEPTIEMBRE 16 DEL 2022.

PROVERBIOS Y CANTARES - XXXV

    Hay dos modos de conciencia:

una es luz, y otra, paciencia.

Una estriba en alumbrar

un poquito el hondo mar;

otra, en hacer penitencia

con caña o red, y esperar

el pez, como pescador.

Dime tú: ¿Cuál es mejor?

¿Conciencia de visionario

que mira en el hondo acuario

peces vivos,

fugitivos,

que no se pueden pescar,

o esa maldita faena

de ir arrojando a la arena,

muertos, los peces del mar?

Antonio Machado

GUÍA PARA EL POEMA DE ANTONIO MACHADO

1.1¿De qué trata el poema? Resume brevemente el texto sin adelantar ninguna interpretación ASUNTO

El poema comienza con el hablante lirico indicando que hay dos tipos de mentalidades, la que es luz, que puede iluminar lo que se quiere ver en el mar: los peces, las plantas, etc., y la que es paciencia, que enseña a esperar a que el pez se adentre en la red. Nos cuestiona cuál de las dos conciencias es mejor, si la del visionario que puede observar el mar y su interior o la del pescador que arroja los peces a la arena.

1.2        ¿Quién habla en el poema? Caracteriza el sujeto cuya voz comunica el poema. ¿Qué características se pueden inferir con base en la lectura? HABLANTE LIRICO

El hablante lírico, el cual está implícito, nos indica que la oración interrogativa final, que ocupa los ocho versos de cierre, expresa esa larga angustia sobre sus dudas existenciales de orden filosófico.

Otra característica del hablante lírico es su indecisión sobre los tipos de conciencia que juegan en su mente, trata de buscar cuál de las dos es la indicada para mejorar la calidad de vida de todo el mundo. El hablante lírico se encuentra disgustado por la rutina del mundo ya que esperan a que las situaciones sucedan por sí solas sin hacer algún esfuerzo, también a aquellas personas que se dan por vencidas.

1.3 ¿A quién se dirige el hablante lírico? ¿Quién es el destinatario implícito o explícito del poema? ¿Qué características debe poseer el destinatario del poema para apreciarlo y disfrutarlo a plenitud? OYENTE LIRICO

El hablante lírico se dirige a un “tú” para que le aclare qué actitud vital es mejor, la contemplativa y pasiva (metaforizada en la “paciencia”), o la activa e industriosa (metaforizada en “luz”).  El oyente lírico debe ser una persona determinada, debe saber lo que quiere, que le pueda ayudar en la respuesta que quiere encontrar.

1.4 ¿Dónde está situado el hablante lírico? (ESPACIO POETICO)

Podemos interpretar que el hablante lírico está en un universo propio en el que se encuentra una playa o un ecosistema acuático lo que causa que él use las metáforas relacionadas con objetos o animales de este hábitat como los peces, la caña de red, el mar, los pescadores, etc., reflexionando sobre esas dudas existenciales.

1.5 ¿Cuál es la idea central del poema? Redáctala empleando una frase nominal cuyo núcleo sea un sustantivo abstracto. TEMA

Las dudas existenciales traen angustias e ilusiones.  

Explicación: Nos traen angustias porque no sabemos que nos deparará o que efecto negativo o positivo nos traerá esa respuesta a esa duda existencial. Por otro lado, trae ilusiones porque aprenderemos algo nuevo independientemente si es bueno o malo.

1.7 ¿Qué forma del discurso emplea el poeta para convertir la realidad en literatura? ¿Narración? ¿Descripción? ¿Diálogo? ¿Exposición? PROCEDIMIENTOS DE COMPOSICION

Narración y exposición. El primero porque se basa en relatar hechos o situaciones, ya sean reales o imaginarias. Estos hechos son protagonizados por personajes que pueden ser reales o imaginarios. El segundo porque transmite conocimientos sobre un tema determinado de forma objetiva y ordenada. Utiliza un lenguaje que varía en función del lector, valiéndose de recursos como descripciones, comparaciones y ejemplos que permiten la relación de la literatura y el entorno del lector.

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