Habilidades para la comunicación oral y escrita
Enviado por Baremi Sublimación • 27 de Diciembre de 2021 • Tareas • 940 Palabras (4 Páginas) • 142 Visitas
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[pic 2] | Trabajo individual |
Identificación del trabajo
| 2 |
| Habilidades para la Comunicación Oral y Escrita |
| Aplica los elementos fundamentales de la situación comunicacional escrita, utilizando estructura, normas y reglas en un texto formal. |
| Alicia Georgina Valenzuela Lavadenz |
| 12 de diciembre de 2021 |
Identificación del/los estudiante/s
Nombre y apellido | Carrera |
Bárbara Rivera Tabilo | Diseño Gráfico Digital |
Contenido
Introducción 2
Desarrollo 3
Ítem 1: 3
Ítem 2: 4
Ítem 3: 5
Conclusión 6
Bibliografía 6
Introducción
En el presente trabajo, se pondrá en práctica el contenido del módulo 2, que dice relación con la comunicación escrita. Llevaremos a cabo actividades que nos permitirán darnos cuenta de que la comunicación escrita es esencial para nuestra vida, ya que, nos da la posibilidad de dejar un registro por escrito de nuestras ideas, instrucciones, etc., para que otras personas las lean en cualquier momento. Por esta razón, es fundamental el uso de las reglas que nos entregan las normas ortográficas, uso de conectores, orden gramatical, cohesión – coherencia y desarrollo argumentativo.
Desarrollo
Ítem 1:
Elementos de la comunicación escrita | Justificación (IPP, (2019)) |
Normas ortográficas | Establece las reglas para la forma correcta de escribir las palabras; a fin de que se facilite la comprensión de su sentido y la comunicación entre las personas. Estas reglas son un conjunto de normas que regulan la adecuada escritura de nuestra lengua. |
Uso de conectores | Los conectores, como su nombre lo indica, tienen como función unir palabras, frases, ideas o enunciados dentro de un mismo párrafo. Además sirven para establecer relaciones semánticas entre los distintos párrafos de un texto. |
Orden gramatical | Se refiere a la importancia que presenta el orden en que constituyen los elementos para expresar las ideas con claridad. Una oración debe constituirse con el sujeto y el predicado ordenados de manera lógica para que el receptor entienda claramente el mensaje. |
Cohesión y coherencia | Cohesión se refiere a que para poder expresar claramente las ideas, se deben usar los nexos adecuados, ya que hacen posible que nuestras ideas sean comprendidas por otros. La coherencia busca que el texto tenga estructura, buena organización, sentido lógico y no presente contradicciones. |
Ítem 2:
Elementos | Fundamento (IPP, (2019)) |
Normas ortográficas | En el texto presentado los errores que se pudieron encontrar corresponden a nombres propios, los cuales no estaban escritos con mayúscula, además del mal uso de la ortografía literal, también encontramos la falta de tildes y ortografía puntual. Ejemplo: chile, rancagua, conciderando, devido, fabrica, mision, etc. |
Uso de conectores | Se detectó que en varias oraciones no estaban presentes los conectores, sabemos que estos son unos de los recursos más importantes para indicar al lector el tipo de enlace entre la información presente y la nueva información que introduce. Ejemplo: …devido la excelente…,…un aumento ventas… |
Orden gramatical | En este punto se ve la falta de orden gramatical, esto hace que no se presente un orden en los elementos para expresar las ideas con claridad. Por esto, no puede llegar al objetivo de que el mensaje sea entendido claramente. Ejemplo: …devido la excelente aceptación de los cuadernos por su calidad de ellos… |
Cohesión y coherencia | En el texto presentado no se observa la cohesión adecuada, dado que no se utilizó la adecuada relación y organización de las oraciones y textos. Se detectó que en varios pasajes del texto, le faltaban conectores para poder tener una cohesión y coherencia. Ejemplo: …cuadernos por su calidad de ellos… |
Desarrollo argumentativo | La estructura general del texto es deficiente, ya que no tiene bien definida la introducción, desarrollo y conclusión, además de no contar con oraciones claras, enunciados o párrafos bien definidos. Esto hace que el texto no sea bien comprendido por el lector. |
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