INICIOS DE LA COMUNICACION

UNA APROXIMACION AL ANALISIS DE LOS INTERCAMBIOS COMUNICATIVOS Y LINGUISTICOS ENTRE NIÑOS PEQUEÑOS Y ADULTOS

El artículo parte de la constatación de la presencia de unas particularidades muy llamativas del lenguaje adulto dirigido al niño que se producen sobre todo en situaciones de interacción diádica, en momentos precisos en que adulto y niño constituyen una auténtica pareja de interlocutores.

Un conjunto de instrumentos conceptuales que permitan avanzar en el análisis del lenguaje adulto dirigido al niño desde un marco teórico interactivo, funcional y socio-histórico, Se diferencian las características más llamativas del lenguaje adulto dirigido al niño en tres grandes bloques:

a) Estrategias de gestión de la comunicación y la conversación

b) Adaptaciones formales del lenguaje que los adultos dirigen al niño.

c) Estrategias educativas implícitas propiamente dichas, se plantean algunas consideraciones finales en relación al principio básico de gradualidad que rige los procesos incluidos en los tres bloques mencionados, así como su naturaleza claramente interactiva al mismo tiempo.

En este tema el lenguaje se ntiende como una acción social y humana que se genera y desarrolla en situaciones de interacción social, el desarrollo del lenguaje tiene más incidencia dentro del contexto familiar y mas específicamente dentro de los intercambios entre niños y cuidadores en el hogar ya que son elementoselementales para el logro de la comprensión de este proceso, nos dicen por otra parte que, el desarrollo del lenguaje del niño va a transformarse constantemente de acuerdo con su madurez cognitiva, también se afirman que las propiedades del lenguaje del cuidador o cuidadora juegan un papel esencial en la adquisición del lenguaje infantil, además de facilitar la comunicación al niño y con el niño., es importante señalar así mismo la importancia que adquiere la comprensiónde las relaciones entre contexto comunicativo y las actividades pre lingüística o propiamente lingüística, diferentes autores defienden la idea de que el desarrollo del lenguaje es un proceso natural en el que incide el aspecto social y el interactivo, y que no es solo competente al niño de forma aislada, sino que requiere de la participación de factores y experiencias sociales que pueden enriquecer su forma de expresarse e interpretar el mundo que lo rodea, por otra parte; se ha comprobado que el lenguaje que los adultos dirigen a los niños es diferente al que utilizan con otros adultos, por que comparten características similares en culturas diferentes.

Cuando un adulto y un niño intentan comunicarse se establece una situación de interacción aunque desequilibrada o asimétrica, en el sentido de que uno de los interlocutores,

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