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TEMA I

QUE DEBE IDENTIFICAR A LOS DOCENTES DEL SIGLO XXI.

*Debe ser un experto que domina los contenidos, planifica (pero es flexible)

* Establece metas: perseverancia, hábitos de estudio, autoestima, meta cognición; siendo su principal objetivo que el alumno construya habilidades para lograr su plena autonomía.

* Regula los aprendizajes, favorece y evalúa los progresos; su tarea principal es organizar el contexto en el que se ha de desarrollar el sujeto, facilitando su interacción con los materiales y el trabajo colaborativo.

* Fomenta el logro de aprendizajes significativos, transferibles...

* Fomenta la búsqueda de la novedad: curiosidad intelectual, originalidad, pensamiento convergente.

* Potencia el sentimiento de capacidad: autoestima, interés por alcanzar nuevas metas.

* Enseña qué hacer, cómo, cuándo, por qué y para qué, ayuda a controlar la impulsividad

* Comparte las experiencias de aprendizaje con los alumnos: discusión reflexiva, fomento de la empatía del grupo.

* Atiende las diferencias individuales

* Desarrolla en los alumnos actitudes positivas: valores.

*Debe estar comprometido con la sociedad, revalidar el compromiso profundo y permanente con los alumnos y la práctica, a manera de responder a las demandas existentes de la sociedad. Es primordial que reflexione acerca de los procesos de formación, las prácticas pedagógicas que lleva a cabo.

El docente del siglo XXI deber ser consciente de sí mismo, de su labor y del mundo, confirmar su compromiso responsable, en la medida en que se comprometa tendrá la capacidad de enseñar a los alumnos a integrarse a una sociedad de respeto al medio ambiente a la equidad de género y a los derechos humanos. El maestro es y seguirá siendo modelo a seguir, poner el ejemplo de responsabilidad, empatía, igualdad, solidaridad, justicia, tolerancia, diálogo, entre otros valores.

TEMA II

LA LAICIDAD EN LA EDUCACION BASICA

El Artículo tercero de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos establece a uno de los párrafos que “la educación que el estado imparta será laica, por lo tanto, se mantendrá por completo ajena a cualquier doctrina religiosa permitiendo desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano, respetar los derechos humanos y crear conciencia solidaria, libertad e independencia.

PENSAMIENTO CRÍTICO

Garantiza la libertad de creencias; evita discriminaciones, coacciones u hostilidad por causas de creencias religiosas; genera apertura de mentes; construye la libertad de criterio y de pensamiento; construye una ciudadanía democrática así como también contribuye en la formación cívica y ética de la persona.

SITUACION DEL AMBIENTE ESCOLAR

Considerando las grandes problemáticas que se suscitan en las escuelas secundarias con los adolescentes a partir de tantas situaciones que viven en sus contextos familiares, escolares, sociales y que han venido a perjudicar en sus formas de ser, de vivir, de convivir con los demás de su misma edad y la dificultad que tienen para integrarse y relacionarse con los adultos, con sus compañeros de la misma edad para tener confianza en sí mismos, además de que muchas veces la vida que les está tocando vivir tiene otras exigencias y a ellos no se les ha preparado desde las escuelas al 100% para afrontar las realidades que le corresponden y considerando también que los padres de estos salen del hogar a buscar la oportunidad de brindar un mejor sustento familiar y creen que al dejarles en la escuela la responsabilidad de educar sus hijos , estos por inercia van a adquirir las habilidades necesarias y conocimientos para por si solos resolver sus necesidades mediatas y en un futuro , en fin que van a estar preparados para tener otra oportunidad de vida al tener ciertas capacidades que se entiende están adquiriendo en la escuela.

Es una corresponsabilidad el formar a los alumnos, la interacción padres, maestros, sociedad tienen que entrar en un proceso de diálogo y acuerdos para definir qué es lo que corresponde a cada uno hacer y poner en marcha esos proyectos de integración. Acción mutua. En definitiva las escuelas tienen un gran reto pues son las unidades básicas de la educación y desde ahí tiene que iniciarse las acciones que provean a los adolescentes las herramientas necesarias para fortalecerse y fomentar su formación integral; la escuela tiene la oportunidad de concentrar a los padres de familia y proponer acciones conjuntas para definir qué tipo de ciudadano desean formar partiendo de sus contextos, considerando la calidad de vida que es necesario lograr por lo tanto lo que Silvia Conde propone es reforzar líneas en fuerzas y fortalezas humanas que aporten seguridad desde la escuela brindando apoyos para combatir las problemas actuales de los alumnos:( mala alimentación, anorexia, bulling, vigorexia, bulimia, individualismo, deserción, reprobación, baja autoestima, entre otros propios de la edad adolescente.

Silvia Conde nos dice que es necesario

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