Juego,aprendo Y Me Divierto Con Los Cuentos

PROYECTO DE INTERVENCION EN EL NIVEL PREESCOLAR PRESENTADO POR: LIC. TERESA CAUICH BAAS

KANTUNILKIN QUINTANA ROO 13 DICIEMBRE 2012

PROYECTO DE INTERVENCION NIVEL PREESCOLAR

TITULO: JUEGO, APRENDO Y ME DIVIERTO CON LOS CUENTOS

OBJETIVO:

PROMOVER EL DESARROLLO DE HABILIDADES LECTORAS COMO ESCUCHAR,NARRAR,ESCRIBIR PARA FOMENTAR LA EXPRESION ORAL Y ESCRITA EN TRABAJO COLABORATIVO CON NINOS DE 4 A 6 AÑOS DURANTE EL CURSO ESCOLAR 2012, 2013 EN EL JARDIN DE NIÑOS “ AGUSTIN MELGAR”

JUSTIFICACION:

ES IMPORTANTE INCIDIR DE MANERA SIGNIFICATIVA EL GUSTO POR LA LECTURA Y LA ESCRITURA, EN NUESTROS ALUMNOS CON BASE A AUTOEVALUACIONES SE HA DETECTADO QUE SE LE A DADO POCO VALOR EDUCATIVO A ESTOS PROCESOS, SE MANEJAN POCAS ESTRATEGIAS NO HAY UN ENFOQUE CLARO DE LAS ACTIVIDADES ESTAS SON RUTINARIAS LLEVADAS TRADICIONALMENTE, LOS ALUMNOS NO DISFRUTAN DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA PARA LOGRAR ALUMNOS MAS COMPETENTES A ESTE CAMPO FORMATIVO.

MARCO TEORICO:

Se sabe que desde los primeros meses del ser humano de manera innata busca formas de comunicarse con los demás, cuando llega a la escuela ya trae conocimientos previos que poco a poco irá potencializando a través de diversas actividades. “El lenguaje es una actividad comunicativa, cognitiva y reflexiva para integrarse y acceder al conocimiento de otras culturas interactuar en sociedad y aprender establecer relaciones interpersonales” .

“El desarrollo de los seres humanos de los países y del mundo no podrían lograrse sin el dominio de la lectura y la escritura sin la libertad de expresión oral y escrita de las ideas y opiniones”. esto es lo que nos dice Martha Sastrías en su libro caminos a la lectura. En la edad de los pequeños 4. A 6 años edad propicia para apropiarse de manera lúdica del manejo de diferentes textos, aprender a descubrir que las letras dicen algo y que ese algo sirve para comunicarnos con los demás, poco a poco irán haciéndolo conforme a su madurez de manera formal.

Recogemos del libro niños creativos, enseñanza imaginativa de la autora Beetlestone. F. (1998) nos dice “de cómo los niños dan sentido a su mundo y de qué forma describen el significado de lenguaje y al pensamiento. Considera que la adquisición y la comprensión tienen tres aspectos o formas de representación, bien diferenciados, experimentales, irónicos y simbólicos.

Ferreiro, Emilia (2001), pasado y presente de los verbos leer y escribir: fondo de cultura económica, Argentina 28 centro.

JARDIN DE NIÑOS “AGUSTIN MELGAR”

CHIQUILA QUINTANA ROO

ESTRATEGIAS ACTIVIDADES

Trabajo colaborativo, imágenes lúdicas interactivas Pillamada literaria(acervos de la biblioteca de aula)

Círculos de lectura La caja de sorpresas(acervos de la biblioteca escolar) (leer el cuento diferentes estados de animo)

Talleres de Narración y expresión oral Te regalo un sueño(escribir final del cuento, hacer su propia historia)

Lectura lúdica El cuento como noticia periodística

Talleres artes plásticas, expresión oral y escrita con el teatro Galería literaria(lecturas dramatizadas con elaboración de vestimentas de los personajes)

Círculos de lectura La ensalada de fabulas(combinar de cada genero una estrofa para armar la ensalada )

Lectura lúdica con el uso de las tic´s Las láminas nos dicen algo

Taller de narración y expresión oral Jugando con dichos y refranes

Lectura lúdica con ritmo y expresión corporal Alto y a bailar(acervos de la biblioteca escolar

actividades enero febrero marzo abril mayo junio julio

piyamada literaria(acervos de la biblioteca de aula) x x x

La caja de sorpresas(acervos

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