LECTURA. CLASES O TIPOS DE LECTURA

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NOMBRE DE LA CARRERA:  CRIMINALISTICA

NOMBRE DE LA MATERIA:  TEORIAS DE LECTURA Y REDACCION

NOMBRE  DEL TEMA:  LECTURA

NOMBRE DE LA MAESTRA : PATRICIA CRESPO CAMPA

NOMBRE DEL ALUMNO:  KATHIA JAMILLET GONZALEZ PACHECO

                            ROSARIO SINALOA  8 DE MARZO DEL 2020

                                                     LECTURA  

LECTURA, ACTIVIDAD CARACTERIZADA POR LA TRADUCCION DE SIMBOLOS O LETRAS EN PALABRAS Y FRASES QUE TIENEN SIGNIFICADO PARA UNA PERSON. OBJETIVO ULTIMO DE LA LECTURA ES HACER PPOSIBLE COMPRENDER LOS MATERIALES ESCRITOS, EVALUARLOS Y USARLOS PARA NUESTRAS NECESIDADES.

1. PROCESO DE LA RECUPERACION DE APREHECION DE ALGUN TIPO DE INFORMACION O IDEAS ALMACENADAS EN UN SOPORTE Y TRANSMITIDAS MEDIANTE ALGUN TIPO DE CODIGO USUALMENTE EN LENGUAJE, YA SEA VISUAL, AUDITIVO Y TACTIL. LA LECTURA SE RELACIONA CON LA CAPACIDAD DE APRENDER QUE TIENE EL NOMBRE CON LA SABIDURIA, LA INTELIGENCIA, EL CONOCIMIENTO Y CONSTITUYA UN HABITO SALUDABLE PARA LA MENTE. PARA LEER HAY QUE SEGUIR UNA SECUENCIA EN UN ORDEN PARTICULAR.

LOS LECTORE MADUROS APORTAN AL TEXTO SUS EXPERIENCIAS, HABILIDADES E INTERESES; EL TEXTO ASU VEZ LES PERMITE AUMENTAR LAS EXPERIENCIAS Y CONOCIMIENTOS Y ENCONTRAR NUEVOS INTERESES.

ETAPAS

PRIMERA ESTA, LA PREPARACION TIENE QUE VER CON LAS HABILIDADES DE LOS NIÑOS. LOS NIÑOS ADQUIEREN CONOCIMIENTO DE LENGUAJE Y DEL NOMBRE DE LAS LETRAS, APRENDEN QUE PUEDAN SACAR PROVECHO DE LAS INTRUCCIONES FORMAL PARA LA LETRAS, APRENDEN QUE LAS PALABRAS ESTAN COMPUESTAS DE SONIDOS SEPARADAS  Y QUE LAS LETRAS PUEDAN REPRESENTAR ESTOS SONIDOS.

LOS NIÑOS TAMBIEN APRENDEN OTROS ASPECTOS DEL LENGUAJE ESCRITO. EN LAS PRIMERAS EDADES EN DISTINGUIR SU ESCRITURA DE LAS OTRAS LENGUAS, RECONOCE EL ESTILO COMERCIAL, REALIZAR “PSEUDOLECTURAS” CON LIBROS FAMILIARES Y OTROS JUEGOS. ALGUNAS ESCUELAS Y LIBROS DE LECTURA ENSEÑAN A LOS NIÑOS A RECONOCER PALABRAS COMPLETAS Y ACENTUAN EL SIGNIFICADO DEL TEXTO. OTROS REFUERZAN PRIMERO EL ESTUDIO DE LA FONETICA, EL CONOCIMIENTO DE LOS SONIDOS REPRESENTADOS  LAS LETRAS INDIVIDUALES Y EL DESARROLLO DE LAS FACULTADES DE CONOCIMIENTO DE CADA PERSONA, CON LA PRACTICA, LA MAYOR PARTE DE LOS NÑOS LEEN CON CRECIENTES FLUIDEZ Y COMPRESION.

ENLA SIGUIENTE ETAPA EL DESARROLLO LECTOR EL ENFASIS  SE PONE DESDE LA LECTURA DE HISTORIAS DE CONTENIDO CONOCIDO HASTA LA LECTURA DE MATERIALES MAS DIFICILES QUE ENSEÑAN AL NIÑO NUEVAS IDEAS Y OPINIONES. EN ESTA ESTAPA DE LECTURA SILENCIOSA PARA COMPRENDER LAS HABILIDADES DE ESTUDIO SE FORTALECEN.

ESTE PASO DEL APRENDIZAJE DE LEER A LA LECTURA PARA APRENDER ES ESPECIALMENTE IMPORTANTE POR QUE EL ESTUDIANTE DEBE COMENZAR A USAR HABILIDADES LECTORAS PARA APRENDER HECHOS Y CONCEPTOS EN LOS ESTUDIOS SOCIALES, CIENTIFICOS Y OTROS TEMAS.

ALGUNOS EDUCADORES CONCIBEN LA COMPRENSION LECTORA COMO UNA SERIE DE SUBDESTRESAS COMO APRENDER LOS SIGNIFICADOS DE LA PALABRA CON EL CONTEXTO EN QUE SE ENCUENTRA, ENCONTRAR LA IDEA PRINCIPAL, HACER INDIFERENCIAS SOBRE LA INFORMACION IMPLICADA PERO NO EXPRESADA Y DISTINGUIR ENTRE HECHO Y OPINION.

SECUNDARIA Y SUPERIOR , LOS TEREIALES DE LECTURA LLEGAN A SER MAS ABSTRACTOS Y CONTIENEN VOCABULARIO MAS AMPLIO Y TECNICO. EN ESTA ETAPA EL ESTUDIANTE NO SOLO DEBE ADQUIRIR NUEVA INFORMACION, SI NO TAMBIEN ANALIZAR CRITICAMENTE EL TEXTO Y LOGRAR UN NIVEL OPTIMO DE LECTURA TENIENDO EN CUENTA LA DIFICULTAD DE LOS MATERIALES Y EL PROPOSITO DE LA LECTURA. ESTO REQUIERE EL USO DE DICCIONARIOS, ESTUDIAR LAS PARTES DE LAS PALABRAS Y APRENDER A ENCONTRAR EL SIGNIFICADO DE UNA PALABRA EN REFERENCIA AL CONTEXTO.

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