LENGUAJE ESCRITO Y LENGUAJE HABLADO

LENGUAJE ESCRITO Y LENGUAJE HABLADO

El lenguaje se comprende al mantener al tanto los detalles de entrada que el cerebro se esfuerza por manejar. Evitamos la conclusión de la ambigüedad y logramos cruzar el abismo entre la estructura superficial del texto y la intención del escritor. Cuando una persona está leyendo y en un determinado tiempo le apagan la luz sus ojos alcanzaran a leer cuatro o cinco palabras más, este fenómeno es conocido como lapso ojo-voz un término poco engañoso porque podría sugerir que el cerebro necesite más de un segundo para organizar en el habla los sonidos de la palabra particular que estamos mirando. El cerebro utiliza los ojos para explorar de cerca, puede tomar decisiones acerca del significado y, por lo tanto acerca de las palabras individuales, de antemano. La dificultad de muchos “lectores problema” de secundarias, no es que ellos no hallan tratado a través de los años de aprender a pronunciar las palabras correctamente, ni que sean negligentes para dirigirse directamente a cada palabra, sino más bien que ellos leen una palabra en un momento dado como si el significado debiera tener la última importancia. Ellos tratan de leer bajo la suposición de que si se dirigen directamente a las palabras, entonces el significado se ocupara de si mismo. Del lenguaje escrito y el lenguaje hablado no son lo mismo. El habla y lo impreso no son lenguajes diferentes, comparten un vocabulario común y las mismas formas gramaticales, sino que, probablemente, contienen diferentes distribuciones de cada uno de estos. La gramática y el vocabulario del lenguaje hablado en sí mismo probablemente varia, dependiendo del propósito para el cual se utiliza el habla y las relaciones entre la gente que lo usa. El lenguaje escrito es diferente del lenguaje hablado debido a que este se ha adoptado para ser oído mientras que el lenguaje escrito es más apropiado para leer. La palabra hablada muere en el momento de ser pronunciada y solo puede ser recapturada si es retenida en la memoria falible del escucha o como resultado de una gran inconveniencia mutua cuando este le pide al orador que la repita. El lector atiende a varias palabras a la vez, selecciona lo que esas palabras serán, el orden en que estarán distribuidas, y el tiempo que les dedicara a cada una de ellas. El lenguaje hablado puede realizar exigencias considerables de la memoria a corto termino, lo el lenguaje escrito no hace. Para darle sentido al lenguaje hablado, muy a menudo todo lo que necesitamos hacer es considerar las circunstancias en las que una expresión es considerada. El lenguaje escrito depende de lo que podemos recordar, rara vez podemos mirar alrededor de la habitación para darle sentido a lo que acabamos de leer. ¿Cómo se verifica el lenguaje, como podemos confirmar que la información que estamos recibiendo probablemente sea la verdadera, que tiene sentido, o que objetivamente la estamos comprendiendo correctamente?. Observando. Solo hay un recurso final sino estamos seguros de lo que hemos leído, regresar al texto mismo. Los requerimientos particulares del lenguaje escrito tiene tan impresionados a algunos teóricos (Havelock, Goodi y watts,Olson) que han afirmado que la escritura ha introducido una modalidad totalmente nueva de pensamiento a nuestro repertorio básico de destrezas intelectuales humanas. Podría objetarse que no todo nuestro lenguaje hablado es cotidiano, del tipo situacionalmente verificable. Pero Olson afirma que nuestra habilidad para producir y comprender tal lenguaje hablado es, de hecho, un derivado de nuestra esencia literaria. Es solo debido a nuestra experiencia en la lectura que podemos darle sentido a este tipo de lenguaje hablado, el cual, en su forma, es más como escritura que como habla cotidiana. La lectura no solo se aprende a través de ella misma, sino que aprender a leer comienza al estar leyendo.

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