La Eneñansa Del Español

“La enseñanza del español en el nivel de preescolar”

Con este ensayo quiero explicar cual es la importancia de que a los niños se les enseñe el español, esto les servirá a ellos para poder tener una buena Práctica social del leguaje. Hay que remarcar que la enseñanza del español en preescolar es fundamental, pues con esta materia los niños pueden llegar a desarrollarse y a interactuar con las personas que lo rodean.

Con la finalidad de que llegarán a desarrollar las cuatro habilidades lingüísticas:

• Hablar- Escuchar

• Escribir-Leer

Para ello cada niño debe de tener una buena forma de utilizar el lenguaje. En la lectura “Lengua y cultura” encontré el significado más acercado del lenguaje y este es, “un producto del ser humano que nos sirve de instrumento para interpretar los demás hechos culturales”; nos menciona que la cultura debe aprenderse. Sin embargo la lengua se adquiere, y esto es porque no se aprende su interpretación sino que se adquiere de manera inconsciente, gracias a que al momento de nacer cada individuo escucha e como hablan las personas que lo rodean y esté va adquiriéndolas mismas formas de hablar de las personas que lo rodean y lo va adaptando a su léxico el cual esta formando conforme va creciendo y desarrollándose, este lo tiene que ir formando debe hacerlo de buena forma porque es el que le va a acompañar toda su vida y el cual va ir enriqueciendo.

Cuando un niño entra al jardín de niños ya tiene conocimientos previos de cómo es que se debe manejar la lengua y cual es la finalidad de adquirirla. Pero la finalidad de enseñarles está es para reforzar lo que ellos ya tienen y mejorar su forma de expresión, para que así pueda tener una mejor practica social del lenguaje. Esto es para que así los niños puedan conocer sobre otras culturas que tendremos otra forma de habla.

También sabemos que cuando los niños entran a preescolar su vocabulario no es de muy extenso, pero que ellos creen que todo lo que saben es correcto y que lo emplean de buena manera, cuando sabemos que en verdad no es o lo hacen así; cuando los niños no saben expresarse de la forma correcta ellos lo hacen de la manera que se les haga más fácil y esta es mediante rayas, letras (que aunque estas no tengan coherencia ellos lo hacen ara expresarse) o simplemente dibujos.

Algunos niños comienzan a aprender español desde el preescolar. Los niños de esta edad son especialmente receptivos a las nuevas palabras, lo que hace que aprender este idioma sea de forma fácil. Considero que la mejor manera de enseñar el español es de manera interactiva, puesto que los niños son receptivos, y no se les puede dar una cátedra de español y ellos solo percibir o que se les dice, sino que ellos necesitan estar en contacto con los contenidos y con los que se les dice, de esta forma se pueden implementar actividades que los niños puedan jugar y aprender al mismo tiempo.

Para poder desarrollar un ambiente de lectoescritura se debe mantener un ambiente de aprendizaje, si partimos de la manera de que el niño es capaz de realizar cualquier aprendizaje; y se debería empezar por establecer métodos y técnicas que sean claros, sencillos y divertidos.

Antes de iniciar el aprendizaje de la lectoescritura hay recordar que en este aprendizaje existe una correlación muy estrecha entre los procesos de desarrollo físico, intelectual, emocional y moral, los cuales se integran al crecimiento global del niño, permitiéndole lograr dicho aprendizaje de manera óptima.

Un niño no puede aprender a leer a escribir si antes no sabe ubicarse en el espacio tanto su propio cuerpo como los objetos que se encuentran en su entorno, si no conoce posiciones, si no sabe desplazamientos ubicarse en el plano para eso hay que trabajar primero mucha psicomotricidad gruesa y luego fina.

También se debe indicar y que el niño debe saber "Leer" imágenes, decir el nombre de objetos en una habitación, objetos en una lamina de izquierda a derecha de arriba hacia abajo incrementar su repertorio verbal, aprender a seguir instrucciones o comandos de acción sencillos que vayan implicando una, dos o tres acciones a mas en nivel de complejidad creciente. Trabajar más lo que es atención, concentración y coordinación.

Para enseñar se debe tener una "maleta" o portafolio de estrategias basadas en múltiples actividades que impliquen mucha estimulación movimiento, expresión corporal, verbal canto, coordinación, etc. Cuando se comience a enseñar en forma y no hay estos aprendizajes básicos o funciones básicas como le llaman algunos investigadores, o estos saberes previos, los alumnos no enganchan los saberes nuevos y a veces quemamos etapas muy necesarias y estamos construyendo en el vacio o sobre bases endebles.

Reforzar bien antes de ello una serie de aspectos o capacidades que son el punto de arranque de la lectoescritura es decir, reforzar los procesos psicológicos y los que están directamente implicados en este aprendizaje.

Bibliografía:

• Cassany, D. et al. (2000). Enseñar lengua. Barcelona: Graó.

• Kaufman, A. M. (2007). Leer y escribir: el día a día en las aulas. Buenos Aires: Aique Grupo Editor.

• Kaufman, A. M., et al. (1994). Error y corrección en alfabetización: construcción e intercambio. Experiencias pedagógicas en jardín de infantes y la escuela primaria. Buenos Aires: Aique Grupo Editor.

• Lerner, D. (2001). Leer y escribir en la escuela. Lo real, lo posible y lo necesario. México: SEP- FCE.

• Lomas, C. y Osorio A. (comps.) (2002).el enfoque comunicativo de la enseñanza de la lengua. Barcelona: Paidós.

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