La educación y el desarrollo infantil

INTRODUCCION

La educación y el desarrollo infantil están muy relacionados. Dos de los autores que trataron estos temas fueron Piaget y Vigotsky.

La teoría de Piaget se basa en el modelocognitivo, en el que se rastrea la lógica y la razón desde la infancia hasta la adolescencia, identificando aquellos procesos que entran en el conocer, en cada etapa evolutiva. En cambio la teoría deVigotsky se basa en el aprendizaje socio cultural de cada individuo y por lo tanto en el cual se desarrolla.

Por lo tanto, ambas teorías nos dan las respuestas correctas para el aprendizaje y nos señalanel curso a seguir.

Cada uno de estas ricas aportaciones enriquece el origen y la naturaleza del conocimiento

A continuación se hará un paralelo entre ambos autores

Comparación entre elmodelo histórico cultural de la teoría de L. Vigotsky y la teoría cognitiva de J. Piaget

TEORIA DE VIGOTSKY | TEORIA DE J. PIAGET |

El pensamiento antecede al desarrollo lingüístico | Lo másinfluyente para el desarrollo cognitivo es el lenguaje |

El desarrollo se construye en forma individual e interna pero las personas que están a su alrededor influyen de una manera no esencial | Se da unamayor importancia a la participación del niño junto con otras personas, lo que le permite una mejor interiorización del conocimiento |

Todos los niños pasan por 4 etapas : etapa sensoriomotora, etapapre operacional, etapa operacional y operacional formal | No existen etapas pre establecidas sino que depende de la interacción con su medio ambiente |

El niño tiene un habla egocéntrica | El niñotiene un habla privada y esta comunicación permite orientar su conducta, pensamiento y lenguaje |

El aprendizaje tiene lugar después del desarrollo | El aprendizaje se da antes del desarrollo |Rompe con la creencia de que el aprendizaje puede estimular el desarrollo | El aprendizaje organizado de manera adecuada favorece el desarrollo mental |

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