La evaluación.

La evaluación es la acción de estimar calcular o señalar el valor de algo. La evaluación es la determinación sistemática del mérito, el valor y el significado de algo o alguien en función de unos criterios respecto a un conjunto de normas. La evaluación a menudo se usa para caracterizar y evaluar temas de interés en una amplia gama de las empresas humanas, incluyendo las artes, la educación, la justicia, la salud, las fundaciones y organizaciones sin fines de lucro, los gobiernos y otros servicios humanos.

Históricamente evaluar los aprendizajes de los alumnos, era comprobar cuánto sabían y acreditar temas o disciplinas. Era social y educativamente una instancia meramente clasificadora y terminal.

Posee las siguientes características:

1. Aprendizaje mecánico, lineal y terminal. Sólo de una forma y al final de la enseñado.

2. Rígida. Aplicada sólo en momentos determinados.

3. Distinta a como se enseña. Asistemática e imprevista.

4. Seleccionadora. Promueve o hace repetir al alumno.

5. Punitiva. Señala éxitos y fracasos.

6. Reducida a la calificación. Solo mide rendimientos.

7. Reducida a la clasificación y a la acreditación como resultado final.

8. Conocimiento atomizado. No los integra.

9. Final. No tiene en cuenta la evaluación diagnóstica ni la formativa.

http://es.wikipedia.org/wiki/Evaluaci%C3%B3n

La palabra evaluación reconoce su origen etimológico en el francés “avaluar” y su significado remite al acto de valorar, pudiendo ésta ser de calidad o cantidad (cualitativa o cuantitativa), muchas veces premiando en consecuencia.

En educación debemos no solo evaluar resultados sino también procesos., tomando en consideración no solo lo observable, sino también lo implícito, y adecuarse al contexto. La finalidad de la evaluación en cualquier caso, ya sea educativa o no, debe estar al servicio del cambio. Se valora para ver qué es lo positivo y qué es lo negativo, qué se logró y qué falta, para encaminarse a mejorar las falencias. Esto se denomina evaluación formativa

En educación, en general, se recurre al examen como forma de evaluar, y si bien es una herramienta importante, no debe ser considerada la única. Cuando sólo se hace un balance de lo que el alumno sabe se denomina a esta evaluación, sumativa, y consiste en una simple asignación de puntajes, que se suman por cada respuesta correcta. Sirve para obtener acreditaciones, pero tiene el problema de que solo cuantifica y no valora calidad.

Lo evaluable en educación no comprende sólo a lo que saben los alumnos pues también puede evaluarse lo que saben o cómo actúan los docentes, el material didáctico empleado, las condiciones edilicias, etcétera.

http://deconceptos.com/ciencias-sociales/evaluacion

Se denomina evaluación al proceso dinámico a través del cual, e indistintamente, una empresa, organización o institución académica puede conocer sus propios rendimientos, especialmente sus logros y flaquezas y así reorientar propuestas o bien focalizarse en aquellos resultados positivos para hacerlos aún más rendidores.

Históricamente, la evaluación surge como una herramienta de control, así es que a través de ella los establecimientos de enseñanza no solamente controlan el aprendizaje de sus alumnos, sino que además les permite ejercer un cuidado control sobre la tarea que realizan los maestros, ya que son estos los que en definitiva tienen la enorme responsabilidad de llevar a buen puerto esta cuestión tan determinante para el progreso y la evolución de la humanidad en cualquier parte del mundo. O sea, que contrariamente a lo que se cree, que únicamente los alumnos son los que están sujetos a la evaluación en una institución educativa,

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