Las variedades lingüísticas

Apellidos y nombre del estudiante: García Pacheco Ignacio

Responda a las preguntas manteniendo el formato dado.

1. Defina el concepto de “comunicación”.

La comunicación es todo un proceso de interacción en el que se transmite un mensaje a un receptor que lo interpreta. Si esto no se interpreta la comunicación no existe.  

1. Cite y defina brevemente los elementos del acto comunicativo. Explíquelo con ejemplos.

En el acto comunicativo se pueden encontrar seis elementos: el mensaje, el emisor, el receptor, el canal, el código y el contexto.

• El mensaje: La información elaborada que se transmite de un punto a otro. Este consiste en un conjunto de signos lingüísticos que están organizados mediante determinadas reglas.

• Ejemplo: “Estoy saliendo de casa”

• El emisor: es quien produce y transmite un mensaje con una intención comunicativa.

• Ejemplo: Juan le dijo a María que estaba saliendo de casa. En este caso el emisor es Juan porque es el que transmite la información a María.

• El receptor: es quien recibe e interpreta el mensaje del emisor.

• Ejemplo: Juan le dijo a María que estaba saliendo de casa. En este caso el receptor es María porque es quien recibe la información de que Juan está saliendo de casa.          

• El canal: es el soporte físico a través del que se transmite el mensaje. Los canales pueden ser naturales (aire…) o artificiales (un libro, un cable…).

• Ejemplo:Juan le dijo a María que estaba saliendo de casa. En este caso el canal es el teléfono móvil, debido a que Juan chatea a María para avisarla y María recibe el mensaje a través del móvil.

• El código: es el conjunto de signos relacionados entre sí y de reglas para combinarlos de manera adecuada y que así el receptor pueda descodificar el código que a codificado previamente el emisor.

• Ejemplo: El coche no paro en el paso de peatones porque el semáforo estaba en verde. En este caso el código es el semáforo debido a que el coche no ha parado por lo que le ha indicado el código del semáforo.

• El contexto: Son las circunstancias que engloban el acto comunicativo, es decir, son las circunstancias que afectan al emisor y el receptor a la hora de emitir o interpretar el mensaje y que pueden hacer variar el significado.  

• Ejemplo: “Estoy saliendo de casa”. En este caso el contexto es que Juan y María se van a ver y por ello Juan avisa a María de que está saliendo de casa          

1. Qu

1. Defina “contexto del mensaje” y “contexto de la comunicación”. Explíquelo con ejemplos.

El contexto del mensaje es el contexto lingüístico en la comunicación verbal, es decir, los mensajes anteriores y posteriores a él, mientras que el contexto de comunicación consiste en las circunstancias exteriores en las que se sitúa el acto comunicativo en las que se ingresen las circunstancias no lingüísticas que afectan a la comunicación. También forman parte del contexto de comunicación los referentes que son objetos o elementos de la realidad sobre los que se transmite información.          

Ejemplo de contexto de mensaje y contexto de comunicación::

-Juan estoy harto de que me mientas.

-María que dices yo nunca miento.

-Juan ahora mismo estás mintiendo, algún día te pasará como a  Pedro y el lobo.

Las dos primeras líneas tienen un contexto del mensaje mientras que la última línea tiene un contexto de comunicación debido a que María incluye circunstancias no lingüísticas relacionando a Juan con la historia de Pedro y el lobo que trata de un niño que miente mucho y el día que dice la verdad no le creen.

1. Defina “competencia comunicativa” y explique cuándo puede considerarse que un hablante es competente comunicativamente.

La competencia comunicativa sucede cuando el emisor y el receptor poseen un conjunto de conocimientos de su lengua.

Se considera que un hablante es competente comunicativamente cuando dependiendo de la circunstancia el hablante hace el uso correcto de la competencia lingüística y de la competencia gramatical y de esta forma al hablante se le entiende adecuadamente

1. Cite las características de la competencia lingüística.

Las características de la competencia lingüística son agramaticalidad, aceptabilidad y corrección.

• Agramaticalidad: ruptura de la reglas de combinación de las unidades en los distintos niveles de la lengua.
• Aceptabilidad: una competencia lingüística que está relacionada a la capacidad de procesamiento. Una secuencia es inaceptable si es difícil de comprender o es ilógico.  
• Corrección: competencia lingüística en la que hay modelos sociales y culturales que suelen dar un uso lingüístico frente a otros.

1. ¿Qué entiende por competencia pragmática?

Lo que entiendo por la competencia pragmática es que esta, capacita al emisor para generar y entender discursos adecuados a la situación comunicativa.

1. Defina “signo”.

El signo es un elemento que se percibe rápidamente por los sentidos y  que sustituye a un objeto, concepto o idea de la realidad.

1. Cite y explique los tipos de signos según su relación con el referente. Utilice ejemplos.

Según la relación con el referente hay varios tipos de signos que pueden ser:

• Los indicios o señales son signos que mantienen una relación natural de causa-efecto con el referente. Son signos naturales.

• Ejemplo: La tos seca, perder el olfato, perder el gusto y tener fiebre son signo de que tienes el coronavirus.

• Los iconos o imágenes son signos que presentan una relación de semejanza con su referente.

• Ejemplo: ☹ Este emoticono es signo de tristeza.

• Los símbolos son signos que de un modo convencional se utilizan para representar otras realidades sin que presenten con ellas ni un parecido ni ningún tipo de relación motivada.

• Ejemplo: “Si” este símbolo pertenece al silicio y se usa en la notación química.

1. Cite y explique, con ejemplos, los dos componentes del signo lingüístico.

Los componentes del signo lingüístico son el significante y el significado. El signo lingüístico significante es la parte material de la estructura del signo, es decir, la perceptible por los sentidos. Sin embargo, la otra parte de la estructura del signo lingüístico es el significado, que es el concepto o idea que la percepción del significante evoca.

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